tag:blogger.com,1999:blog-18479874922080773342024-03-12T23:29:22.027-07:00VIAJE AL CONO SURLuis García Vázquezhttp://www.blogger.com/profile/16818804265218228609noreply@blogger.comBlogger49125tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-30189588038851118162010-07-23T14:36:00.000-07:002010-07-23T15:14:43.051-07:00Imborrable los "Buenos Aires"<strong><span style="font-family:Verdana;"></span></strong><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQzLT_xy0MkVWhDp6Ln0ZPxjOzqpWXOXC4umfgzm0HaZAE5B_QxxGRqAoI-mIgZvro-G4nNSoxsd8uRrTOunTTHS8nj9552Uw_vV6Rnbx4nK7ghpUqtvRzFdSnViSUSkMXqhUyiHtiqNyC/s1600/29437_413971688400_502253400_4340901_6319370_n.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 262px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5497224497984273314" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQzLT_xy0MkVWhDp6Ln0ZPxjOzqpWXOXC4umfgzm0HaZAE5B_QxxGRqAoI-mIgZvro-G4nNSoxsd8uRrTOunTTHS8nj9552Uw_vV6Rnbx4nK7ghpUqtvRzFdSnViSUSkMXqhUyiHtiqNyC/s320/29437_413971688400_502253400_4340901_6319370_n.jpg" /></a><br /><div align="center"><strong><span style="font-family:Verdana;"></span></strong><br /><span style="font-family:verdana;"><strong>Siento que dejé un pedazo de mi vida en Argentina… </strong></span></div><span style="font-family:verdana;"><strong><br /><div align="center"><br />Extraño recorrer sus largas y angostas calles. </div><br /><div align="center"><br />Como al recorrerlas el ruido de los automóviles que transitaban a mi lado aturdían mis sentidos. </div><br /><div align="center"><br />Como al caminarla una persona amable me asistía en mi travesía de encontrar un taxi vacío. </div><br /><div align="center"><br />Como al descubrirla podía asimilar su historia y cultura como mía.<br /></div><br /><div align="center">Como al verla se me llenaban los ojos de alegría y nostalgia, porque uno de mis sueños se estaba cumpliendo, y porque pronto todo acabaría.<br /></div><br /><div align="center">Como no hablar de la sonrisa que no podía evitar al oír su acento y sus costumbres. </div><br /><div align="center"><br />Como olvidar a los argentinos(as) que con mucho gozo presumían su equipo de fútbol, la belleza de sus semejantes, sus calles y edificios unos de los más lindos en Sudamérica. </div><br /><div align="center"><br />Como no envidiar sus perros, ¡Si sus perros!, Unos hermosos, robustos y comportados al pasearse junto a sus amos por las calles de Buenos Aires.<br /></div><br /><div align="center">Como no acordarme de las ricas papitas saladas de Gustavo, el delicioso asado y el vino, o tan sólo el jugo de china que nos brindaba el hotel en el desayuno. </div><br /><div align="center"><br />Echar de menos los noches Circus, las interesantísimas charlas, la frase célebre de el profe “Hay futuro” o el “churrrrasco” de nuestro compañero Luis. </div><br /><div align="center"><br />Que grande eres, ciudad vieja pero de corazón joven. </div><br /><div align="center"><br />Te quedaste con los recuerdos más gratos de mi vida. </div><br /><div align="center"><br />Doy gracias por haberte conocido, porque gracias a ti crecí intelectualmente y aprendí muchas lecciones que me ayudaran por el resto de mi vida.<br /></div><br /><div align="center"></div><br /><div align="center">Hay Argentina que momentos, mil recuerdos que se quedaron en el Río de la Plata en el instante que decidí partir hacia el Norte, donde me esperaba mi hermosa patria. </div><br /><div align="center"><br />Algún día volveré a ese puerto donde todo comenzó, y recogeré los recuerdos olvidados en aquel viaje de verano.</strong></span></div>Sofia Mariahttp://www.blogger.com/profile/12950605231504742557noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-11587283812484150562010-07-22T11:40:00.000-07:002010-07-22T11:45:51.397-07:00Imágenes de nuestro viaje<object width="400" height="300"> <param name="flashvars" value="offsite=true&lang=en-us&page_show_url=%2Fphotos%2Fngonzalezcasiano%2Fsets%2F72157624191537774%2Fshow%2F&page_show_back_url=%2Fphotos%2Fngonzalezcasiano%2Fsets%2F72157624191537774%2F&set_id=72157624191537774&jump_to="></param> <param name="movie" value="http://www.flickr.com/apps/slideshow/show.swf?v=71649"></param> <param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.flickr.com/apps/slideshow/show.swf?v=71649" allowFullScreen="true" 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height: 600px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiddFdq6rp0uFfuEyjvLuQcdhVOZGSvobKkEYkqq3_xGuP3IJj0YIXHwIvi1dOw2h07yj82snl5Fhms5ltTY3LsyDyMBggad5AM-Ni3w5AaFSoPRDjm34jed3A34_Au5iRBqhYiMHPBVNnd/s1600/nuestro+norte+es+el+sur+3.jpg" alt="" border="0" /></a>
<br /> <meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"> <title></title> <meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.2 (Linux)"> <style type="text/css"> <!-- @page { margin: 0.79in } P { margin-bottom: 0.08in } --> </style> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">Los ombligos no viajan, pero si pudieran viajar, ¿cesarían de ser ombligos? Vivimos en una isla en el mismo centro del globo terráqueo. Vivimos en una isla en el mismo centro del Océano Atlántico y sirve de ombligo entre hemisferios. Vivir en un ombligo colonizado es perjudicial para el proceso de auto-conocimiento, auto-estima y sobre todo el establecer una identidad. Vivir en un ombligo caribeño es como ser un adolescente eterno. </p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">
<br /></p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">Personalmente, siempre he sentido que vivir en Puerto Rico es un foco de crisis existenciales ceveras. Entre el vaivén del status y las olas que nos rodean, es dificil identificarse con algo especifico. Somos colonia, somos isla y somos el mismo centro del mundo que ya no es tan nuevo, pero sigue siendo más nuevo que el viejo mundo.</p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">
<br /></p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">Nunca me he podido identificar con Estados Unidos, aunque su bandera ondea en cada actividad oficial y mi pasaporte es de allá arriba. Nunca he podido identificarme como latina tampoco. ¿Latina por que? Pues sí, hablo español, bella lengua romance que proviene de la gran roma y de los gladiadores y de los filósofos occidentales. Pero tampoco soy romana.</p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">
<br /></p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">Al tomar vuelo en ese pájaro metálico que suspendido en el aire por más de 7 horas nos trasladó al otro hemisferio, nunca pensé que por algún momento me enamoraría. Y fue que me enamoré de la idea de que este ombligo isleño, puerta del caribe, es también parte del sur. Hemos caminado la cuerda floja entre dos hemisferios por muchos siglos, entre norte y sur, primer o tercer mundo, somos algo. Ese algo de rara forma lo encontré en Uruguay, lo encontré en Argentina y lo encontré en acentos ajenos al mío pero mucho más cercanos que el anglosajón inglés y en bailes sensuales de piernas entre piernas y en amigos que siempre mantendré, sea en mi mente, colgando de mi cuello, tatuados en mi pie o en alguna red social de esas a las cuales vivimos atados como cordón umbilical. </p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">
<br /></p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">Siento que la mira siempre ha apuntado al norte, cuando deberíamos de estar apuntando hacia abajo. Allá abajo al otro lado del mundo esta la respuesta. Los logros que estos países han alcanzado, me hacen pensar que Puerto Rico tiene esperanzas, aunque esta esté guardada en una caja repleta de complejos. El complejo a ser sur américa, de ser americanos que no somos del norte. A ser tal vez, una república de esas latinas. De esas repúblicas que salen en las peĺiculas de cine, donde llevan a los heroes fuertes a la guerra. A esas repúblicas de dictaduras, cuando ciegamente en esta isla seguimos considerando que este gobierno actual se le puede llamar democracia. Siento muchas cosas que son dificiles explicar en un solo escrito, muchos sentimientos enredados que todavía proceso al visitar el hemisferio que es al revéz de la metropolis. Pero todo lo que siento, lo siento con el calor más fuerte que he sentido en el pecho y es que tenemos que dejar de mirar hacia arriba, todo el camino nos ha de conducir al sur. </p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">
<br /></p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">Este ombligo caribeño necesita observarse en un espejo latinoamericano. Necesitamos como pueblo conocer la historia de nuestros compañeros del sur y prohibir que los despilfarros políticos que ocurrieron previamente en estos lugares puedan ocurrir en nuestro hogar. Dice el dicho que nadie escarmienta por cabeza ajena, pero yo visité la ESMA y vi los campos de concentración de las dictaduras de derecha en Argentina y yo visité Montevideo y pude observar como un pueblo oprimido ha podido organizar un gobierno justo y que trabaje para el bien popular. Puerto Rico tiene la oportunidad de aprender de las experiencias previas de nuestros hermanos y cambiar el rumbo por el cual nuestra nación esta siendo dirigida. </p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">
<br /></p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">El cambio comenzó con la huegla estudiantil. El cambio se dió en mi mente y corazón y sé que en el de todos mis compañeros de viaje. Ahora solo falta que el cambio lo sigamos propagando a todos nuestros conciudadanos. Debemos de aprender y a su vez emular al sur que tanto hemos trabajado por mantener escondido. Ese sur del cual tanto hemos huido... es hora de buscarlo.</p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">
<br /></p> <p style="margin-bottom: 0in; font-family: courier new; font-weight: bold;" align="JUSTIFY">El sur fue demasiado para poder procesarlo todo ahora. Para procesar el sur se necesita más tiempo. Pero si se que aprendí algo muy importante. Si algo aprendí de visitar el sur, fue darme cuenta que yo también soy el sur y ser el sur es algo hermoso. </p> Alameda del Cobrehttp://www.blogger.com/profile/04468346132685656790noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-52687937015945855152010-07-20T12:30:00.000-07:002010-07-20T12:44:17.995-07:00Aquellos Ríos, aquellos Aires: un Sur que se convierte en NorteAl traspasar las puertas del Aeropuerto Internacional de Carrasco en la ciudad uruguaya Montevideo un gélido pero vibrante soplo nos recordó lo lejos que estábamos del trópico; ya estábamos en el Cono Sur, y eso se sentía. Mientras atravesábamos las calles montevideanas sumergidos en aquel invierno austral fueron varias las semejanzas que encontramos entre esta ciudad y la urbe puertorriqueña; casas, comercios y estructuras citadinas aparecieron ante nosotros como eco del algo conocido. Sin embargo las similitudes no avanzaron más en nuestro recorrer de ese mundo uruguayo.<br /><br />Desde las estructuras económicas, políticas, sociales hasta las culturales Uruguay se nos mostró como un país de vanguardia que durante los últimos años ha experimentado un crecimiento tal que lo sitúa entre los primeros países de Suramérica. Uruguay es liderado actualmente por un gobierno de izquierda cuya composición es única por demás. El Frente Amplio, tal y como nos lo describiera su director actual el Ingeniero Jorge Brovetto, constituye un fenómeno político innovador y altamente efectivo. Este partido une en conjunto a todos los partidos de corte izquierdista uruguayos donde desde las ideologías comunistas hasta las socialistas, entre muchas otras, convergen y encuentran consenso dentro de esta coalición política sin perder su identidad. El Frente Amplio se convierte en una estrategia política que posibilita el adelanto de las ideas de la izquierda basándose en el poder que les da asumir plataformas como grupo; este conjunto hace acopio de la vieja sabiduría que señala que en la unión está la fuerza. A través del Frente Amplio la izquierda en Uruguay ha sido favorecida para la gran mayoría de los puestos políticos desde su creación hasta el presente. Esta, para nosotros sorprendente, idea política ha posibilitado, desde su nacimiento en 1971, la puesta en marcha de un proyecto nacional que ha situado a Uruguay entre uno de los países de mayor crecimiento económico, social y cultural de toda Suramérica.<br /><br />Una de las gestiones educativas más exitosas instituidas en Uruguay es el denominado Plan Ceibal basado en la importancia otorgada por ministros gubernamentales a la disminución de la brecha digital en la sociedad y a la importancia de la democratización de la educación. Este admirable proyecto otorgó una computadora portátil a cada niño y maestro uruguayo haciendo posible para ellos la inserción en las sociedades de la información y del conocimiento. Uruguay se sitúa entre los pocos países del mundo en instituir proyectos de esta índole asegurando a través de ellos políticas y gestiones basadas en el trabajo por la equidad social. Bajo el influjo de los versos de Drexler “yo quiero ser navegante por el cielo austral sin salir de mi remanso a la sombra del Ceibal” cada niño, adolescente, educador, padre, madre, sociedad entera, disfruta de las posibilidades infinitas que ofrece la web, de una educación sin límites, de un acceso ilimitado al conocimiento. El Plan Ceibal es una puesta en manos de los chicos y de todas sus familias del infinito global, es un acercamiento, un alcance, una llave a ese universo de nuevas e inacabables posibilidades. Gracias a nuestros anfitriones en el ANEP, Administración Nacional de Educación Pública, entre ellos el Dr. Luis Yarzábal quien figura como director de esta dependencia, nos empapamos del Proyecto Ceibal y del gran impacto que ha tenido en el desarrollo y aprendizaje de los niños y de la sociedad en general así como de otro de sus exitosos proyecto de enseñanza pública llamado Escuelas Agrarias de Alternancia. Estas escuelas se caracterizan por ofrecer, a través de un periodo de internado, educación agrícola a los niños y adolescentes de las provincias del Uruguay, esto como medida de trabajo para el futuro, para el mantenimiento de la fuerza económica del país que se encuentra en la ganadería.<br /><br /> En nuestro recorrer por diversas instituciones de la sociedad uruguaya visitamos la Universidad de la República, UdelaR, centro de enseñanza que ofrece grados de licenciatura y de posgrado de modo gratuito a todo aquel, nacional o extranjero, que cumpla con los requisitos propuestos. La UdelaR es una institución educativa que cuenta con el grado de Licenciatura en Comunicación ofreciendo además de las concentraciones regulares de una facultad de comunicación una especialización en Comunicación Comunitaria siendo esto cónsono con las políticas del gobierno de generar estrategias que favorezcan el desarrollo comunicativo y mediático de la sociedad, de poner al alcance de las comunidades las herramientas y espacios mediáticos para su desarrollo. Gracias a conferencias ofrecidas por docentes y alumnos de esta universidad apreciamos la valiosa gestión de esta academia y los excelentes recursos humanos de enseñanza con los que cuenta. La UDELAR es una universidad que se rige a través del cogobierno entre los estudiantes, los docentes y los egresados, es un cuerpo autónomo que mantiene participación directa en todas las decisiones gubernamentales que le afecten. Esta universidad forma parte de la Administración Nacional de Educación Pública y por tanto es completamente pública y gratuita.<br /><br /> A Uruguay, el país con el nombre de un río, lo apreciamos como un país sencillo, grande en hombres y mujeres dispuestos a trabajar por un mejor país, de mentes brillantes, donde políticos, poetas, escritores y académicos se pueden vestir con una misma piel. Donde la punta de lanza de las propuestas gubernamentales está basada en la apuesta a la educación como motor del desarrollo del país, donde se fomenta y se trabaja por el desarrollo de la agricultura y de la ganadería con miras al presente y también al futuro, donde se legisla para poner al alcance del pueblo y de las comunidades los espacios mediáticos. Donde brilla un capital social presto a la labor, donde se pone en evidente manifiesto que la fortaleza y más grande recurso de un país es su gente. Ese fue el Uruguay que conocimos donde la utopía de la que habla uno de los más grandes suyos, Galeano, se mantiene como él dijese: lo que no se alcanza pero por se tiene como norte por lo cual siempre se camina hacia ella.<br /><br /> Ya en nuestro último día en la utopía uruguaya nos encaminamos hacia la hermosa provincia Colonia cuya fisionomía atrapa hasta hoy la esencia de los tiempos junto a la madre patria. Y así atravesando la ribera undosa del Uruguay nos acercamos a la gran metrópoli de los Buenos Aires.<br /><br /> Buenos Aires se desveló para nosotros como una ciudad por la que corren ríos de vida, una ciudad que vibra y que baila tango con pasión, pero que aún llora por aquellos que perdió. En ese primer encuentro con una de las víctimas de la dictadura en el Instituto Espacio para la Memoria nos encontramos con la garra fría de la dictadura argentina. Enlazamos con su dolor al escuchar algunos de los relatos que hoy aparecen tan vívidos como hace treinta años. Con las vivencias en este instituto así como en el centro de tortura ESMA, Escuela Mecánica de la Armada, y en el recorrido por la Plaza de Mayo aquel jueves junto a las ya Abuelas, conocimos el lado del sufrimiento que sigue tan presente en Buenos Aires y pudimos apreciar cuán vivo está el recuerdo de ese episodio de su historia que nunca debe ni será olvidado. Junto a madres, abuelas y familiares de los desaparecidos fuimos testigos de un movimiento que clama sin cansancio, aún luego de treinta años, por explicaciones sobre el destino de sus seres amados. Aprendimos que la dictadura vivida en Argentina y el consecuente gobierno de Carlos Menem, quien desatara las prácticas neoliberales con todo su furor en todo el país, son pedazos fundamentales de la historia argentina y causantes de la personalidad que exhibe esta sociedad hoy día. Los gobiernos que en la última década han regido la Argentina y sus prácticas y ejecutorias son muestra clara del tipo de gobierno que este país desea y signo además del estado de la mentalidad social.<br /><br /> La Argentina, al igual que Uruguay, se encuentra en medio de un fuerte debate alrededor de la creación de una Nueva Ley de Medios impulsada por el gobierno de Cristina Fernández bajo la cual se destinaría un porciento del espectro mediático para los medios no comerciales tradicionales y/o comunitarios. Esta nueva ley propone como ilegal el sostenimiento de monopolios u oligopolios mediáticos como el ostenta el Grupo Clarín en la Argentina. Esta Nueva Ley, que conocimos a través de las palabras de los expertos en medios argentinos del diario Página 12, Canal Encuentro, Canal 7, así como el Dr. Martín Becerra de la Universidad Nacional de Quilmes, entre otros, se basa en la recuperación de la importancia social de la comunicación, del enorme interés social que esta actividad encierra para el desarrollo de un pueblo; es la realización máxima de la defensa de la libertad de expresión que se rescata por medio del acercamiento a la población de espacios mediáticos para su uso. <br /><br /> En la Argentina se defiende férreamente la producción nacional es por esto que su presencia en los nuevos canales y/o radios gestados gracias a la Nueva Ley bajo las posibilidades de la señal digital será obligatoria. La programación nacional argentina se caracteriza por ser de una excelente calidad y nosotros pudimos ser testigos de ello gracias a nuestras visita a los canales públicos Encuentro y 7. El primero de ellos es el canal del Ministerio de Educación Argentina y su oferta televisiva está orientada hacia la educación. El canal Encuentro produce, en unión a universidades nacionales y escuelas, variedad de programación de la más alta calidad que va dirigida tanto a estudiantes de todas las edades así como a infantes y adultos. Ajeno a la publicidad ofrece cantidad de programación variada de toda la Argentina así como de diversas universidades de toda la América Latina. Su norte está fundado, según palabras de una de sus colaboradoras Jésica Tritten, en la contribución para la construcción de un país más justo y más ilustrado. El Canal 7 se caracteriza por ser un medio de difusión público pero desvinculado del gobierno, realidad que a nosotros nos cuesta asimilar. Este canal ofrece programación de todos los contenidos, desde noticiosos hasta de entretenimiento siendo uno de los medios de mayor excelencia en la Argentina.<br /><br /> En nuestro cruce por estas vanguardistas ciudades suramericanas fueron muchas las experiencias de aprendizaje y asombro que tuvimos. Ambas ciudades nos ofrecieron experiencias tan diversas y enriquecedoras que sería injusta una comparación entre ellas. Baste decir que la riqueza de las experiencias vividas se encuentra en su variedad. Cada uno de estos espacios urbanos es único e invita a aquel que lo recorre a desear disfrutarlo por más tiempo. La acogedora y tradicional liberal Montevideo, aunque suene contradictorio, es una ciudad que provoca deseos de vivirla; la vibrante y nostálgica excitante Buenos Aires llama a recorrerla, a deleitarse con su tango, a hacerla el destino frecuente para momentos intensos. Uruguay y Argentina, Montevideo y Buenos Aires ambas exploradas por corazones hambrientos, ambas seductoras, muy diferentes, ambas atiborradas de aquello que tomamos a manos llenas. Lo que cada una de estas ciudades nos ofreció lo amarramos a nuestros discos duros, a nuestros corazones, a ambas las sentimos y palpamos, a ambas las amamos, y a las dos volveremos algún día en busca de la parte nuestra que ahora allí reside.Carmen Enidhttp://www.blogger.com/profile/10499340247470575529noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-21379819700852800242010-07-12T16:07:00.000-07:002010-07-12T16:11:11.116-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1yZ_rQzWTAqNpNPZOPxpcnOZN31dkvVB-Qkvz_wQYmcUjqQOtD_nfoJlTZEWZVYi9lN-lrynN9fDHsVCaf6ZDpC492fKYEY2MENThXvk79RcPEbdPmN_fL42h5fo7_0dHLM4Qrxtxkr09/s1600/image_8.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; FLOAT: right; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5493161152293475154" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1yZ_rQzWTAqNpNPZOPxpcnOZN31dkvVB-Qkvz_wQYmcUjqQOtD_nfoJlTZEWZVYi9lN-lrynN9fDHsVCaf6ZDpC492fKYEY2MENThXvk79RcPEbdPmN_fL42h5fo7_0dHLM4Qrxtxkr09/s320/image_8.jpg" /></a><br /><div>Al llegar al lugar, identificado como La ESMA, la curiosidad y el nerviosismo dominaron mi estado de ánimo. Ese lugar, como sabemos, funcionó como centro de tortura durante la última dictadura de Argentina.<br />La estructura de las instalaciones de ese centro se mantiene físicamente en su forma original y sirve, actualmente, como Espacio para la Memoria, Promoción y Defensa de los Derechos Humanos.<br />Antes de recorrer los espacios del terror, la guía Marina Dutroc, basándose en los testimonios de los sobrevivientes, hizo una breve introducción indicando detalles relevantes. A su vez, nos mostró un mapa en el que señalaba los lugares del centro que eran destinados a funciones específicas. Allí los represores cometían sus atrocidades.<br />El Pabellón Central fue el primer lugar que presencié. En tal edificio se encontraban las aulas de instrucción técnica de los suboficiales y varias oficinas. Al mismo tiempo que iba de un lugar a otro, mi mirada recorría cada rincón e inevitablemente recreaba imágenes y escenas mentales de cuán cruento y espantoso fue aquel momento de la historia.<br />Visité otra dependencia conocida como el Casino de los Oficiales, cuyas paredes en su interior estaban un tanto deterioradas, el sótano tenía medidas desproporcionadas en el techo y unas áreas se sentían mucho más frías que otras.<br />En un sector del edificio se encontraba Capucha y Capuchita donde, según la guía, permanecían los detenidos con una especie de capucha en su cabeza que tapaba la visibilidad. De ahí el origen de los nombres.<br />Recorrí escaleras en las que los detenidos bajaban y subían antes de ser ejecutados. Observé, también, el lugar de la maternidad clandestina y hasta los lugares donde dormían, tanto hombres como mujeres.<br />Cabe destacar, que hubo lugares en los que prohibían la entrada de visitantes, ya que todavía están bajo estudios. Hoy día, se celebran juicios en contra del genocidio para hacer justicia a la memoria de los desaparecidos.<br />Al finalizar esta experiencia tuve la oportunidad de reflexionar sobre la muerte injusta de esas personas, a las que se les coartó el derecho que tiene todo ser humano: LA LIBERTAD. </div>Maleniehttp://www.blogger.com/profile/05657964770066300870noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-33431419024898876592010-07-07T07:58:00.000-07:002010-07-07T08:00:36.261-07:00<div><span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana, sans-serif; font-size: 10px; color: rgb(100, 95, 94); white-space: pre-wrap; "><object width="550" height="309"><param name="allowfullscreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><param name="movie" value="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=13099926&server=vimeo.com&show_title=0&show_byline=1&show_portrait=0&color=00adef&fullscreen=1"><embed src="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=13099926&server=vimeo.com&show_title=0&show_byline=1&show_portrait=0&color=00adef&fullscreen=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="550" height="309"></embed></object></span></div><div><br /></div><div>Durante 33 años, las madres y las abuelas de la Plaza De Mayo se reúnen todos los jueves a reclamar justicia e información sobres sus hijos/as, nietos/as y hermanos/as detenidos-desaparecidos. Este vídeo resume un poco el encuentro que tuvimos estudiantes de la Universidad de Puerto Rico con la usual marcha de las Madres De La Plaza De Mayo.</div><div><br /></div><div>Cámara y Edición: Juan Álvarez Lara</div><div>Música: Ismael Serrano - A Las Madres De Mayo</div><div><br /></div>Juan Álvarez Larahttp://www.blogger.com/profile/02324195178211867470noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-23614175124218078422010-06-10T18:38:00.000-07:002010-06-10T18:42:55.223-07:00Perpetua Disciplina<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Por Nindirí Méndez</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 14px;"> Foto por Aida M. Pagán</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhS58MFUM8jgXQ_tNp_c5WtM1z_KQM9RqO9ohjkzP46h-OqOXFcWWapN-n5LP1rbFqlQV3SDraNSL-bw_tbkGGgSOA9VZ54GMEueueKOFokGyLgqzzvp1ZUJANFUQVb92J2Kz2FX7TnWEI/s1600/ni%C3%B1o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhS58MFUM8jgXQ_tNp_c5WtM1z_KQM9RqO9ohjkzP46h-OqOXFcWWapN-n5LP1rbFqlQV3SDraNSL-bw_tbkGGgSOA9VZ54GMEueueKOFokGyLgqzzvp1ZUJANFUQVb92J2Kz2FX7TnWEI/s320/ni%C3%B1o.jpg" /></a></div><br />
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<div style="font: 14.0px 'Times New Roman'; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0px;"> </span></div><div style="font: 14.0px 'Times New Roman'; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: justify;"> </div><div style="font: 14.0px 'Times New Roman'; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0px;"> El paso solemne de la memoria transita puntual, los jueves a las 3:30 pm, por la Plaza de Mayo. Los caminantes van silentes, despacio. La pisada es la denuncia. Las voces que luego reclaman a los 30,000 desaparecidos durante la dictadura en Argentina, no parecen provenir de esos rostros agrietados por la espera. Son voces vigorosas que entonan resistencia. “ ¡Nos sentimos más fuertes que nunca! Aunque a nuestros enemigos no les guste, ” enfatizaba una de las manifestantes. Es que así como el dolor por la pérdida de un ser amado no da tregua, tampoco da tregua la lucha de las Madres de La Plaza de Mayo por desafíar el olvido. </span></div><div style="font: 14.0px 'Times New Roman'; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; min-height: 16.0px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0px;"></span></div><div style="font: 14.0px 'Times New Roman'; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0px;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Al ritual también asisten padres y tíos, abuelos, primos, hermanos e hijos. Entre la muchedumbre se cuela uno que otro niño que, a pesar de no haber vivido los años de la dictadura, sigue siendo testigo de un pasado brutal. Aquel 3 de junio de 2010, un escolar se dirigía cara cara hacia el cuerpo enjuto de una de las madres. El chiquitín le entregaba un dibujo en el que aparecía una mujer con un mantito blanco y que leía en letras un tanto torcidas: “Sigan adelante. Gracias por hacernos entender lo que pasó en nuestro país. Ojalá que nunca se vuelva a repetir.” </span></div><div style="font: 14.0px 'Times New Roman'; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; min-height: 16.0px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0px;"></span></div><div style="font: 14.0px 'Times New Roman'; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0px;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Uno de los muchos padres que circulaba la Plaza con la foto de su hijo colgada al cuello, esperaba a que las “chicas”, como les suele llamar, terminaran de atender a los simpatizantes para ir a tomar un café. El hijo del señor había sido un militar en la armada argentina y según lo indicó él “parece que por resistirse a cumplir órdenes inhumanas lo desaparecieron.” </span></div><div style="font: 14.0px 'Times New Roman'; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; min-height: 16.0px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0px;"></span></div><div style="font: 14.0px 'Times New Roman'; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0px;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Entretanto, el público presente escuchaba el último relato de la “chica” que contaba que, durante los primeros años que asistió a reclamar por su hermana desaparecida, no sintió miedo de ser secuestrada porque era tan grande la agonía que hubiese preferido estar muerta. El relato de la mujer conmovía tanto a la audiencia, que era su sólida presencia la que terminaba consolándolos.</span></div><div style="font: 14.0px 'Times New Roman'; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; min-height: 16.0px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0px;"></span></div><div style="font: 14.0px 'Times New Roman'; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0px;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Con el atardecer las madres se retiraron. La Plaza quedaba en silencio como si guardara luto. Ya regresarían el próximo jueves porque no hay gestión que requiera más disciplina que la búsqueda de la justicia. La resistencia será perpetua hasta que los pasos las conduzcan encontrase con sus desaparecidos. En Argentina nunca habrá olvido mientras hayan escolares que en las clases de dibujo rindan homenaje a su historia. </span></div>Voz Guturalhttp://www.blogger.com/profile/16203133260264673529noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-52626879656144580882010-06-02T15:53:00.000-07:002010-06-02T15:58:50.680-07:00Ratos uruguayos<span style="font-weight: bold; font-family: courier new;">Por Noelia González Casiano</span><br /><br />La fotografía inmortaliza porciones de la realidad. Estas imágenes son sólo una selección pequeña de los grande ratos que vivimos en Uruguay.<br /><br /><object width="500" height="400"> <param name="flashvars" value="offsite=true&lang=en-us&page_show_url=%2Fphotos%2Fngonzalezcasiano%2Fsets%2F72157624191537774%2Fshow%2F&page_show_back_url=%2Fphotos%2Fngonzalezcasiano%2Fsets%2F72157624191537774%2F&set_id=72157624191537774&jump_to="></param> <param name="movie" value="http://www.flickr.com/apps/slideshow/show.swf?v=71649"></param> <param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.flickr.com/apps/slideshow/show.swf?v=71649" allowFullScreen="true" flashvars="offsite=true&lang=en-us&page_show_url=%2Fphotos%2Fngonzalezcasiano%2Fsets%2F72157624191537774%2Fshow%2F&page_show_back_url=%2Fphotos%2Fngonzalezcasiano%2Fsets%2F72157624191537774%2F&set_id=72157624191537774&jump_to=" width="500" height="400"></embed></object>Ordinariahttp://www.blogger.com/profile/13129816897433170788noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-48613579423062775852010-06-02T08:27:00.000-07:002010-06-02T15:51:48.790-07:00Primeros pasos (argentinos)<span style="font-weight: bold;font-family:courier new;" >Por Karisa Cruz y Luis García</span><br /><br />Ya en la Argentina, los viajeros han recibido sus clases. Visitaron este pasado lunes uno de los más de 500 centros clandestinos de tortura, <a href="http://www.memoriaabierta.org.ar/camino_al_museo3.php"><em>la Escuela Superior de Mecánica de la Armada</em> (<em>ESMA</em>)</a>. Es difícil encontrar las palabras precisas para describir lo que vimos. Lo que sentimos. Mientras recorrimos las salas de ese espacio, junto a la voz elocuente de Marina Dutroc, nos golpeó el dolor de sus tabiques, el llanto (mudo) de tantos que allí padecieron el horror de la represión que desapareció a 30 mil personas.<br /><br />Como preámbulo a esta actividad, recibimos una charla con Ana María Careaga, directora ejecutiva del <a href="http://www.institutomemoria.org.ar/"><em>Instituto Espacio para la Memoria, </em></a>licenciada en Psicología de la Universidad de Bueno Aires y periodista. Un matiz especial se le otorgaba al trasfondo histórico que esta mujer nos impartía. Con una mirada fuerte, de esas que sólo dan la experiencia y la firme convicción de creer en lo que se hace, luchar por los derechos humanos, porque no se olvide, Careaga nos dijo que fue víctima de la tiranía militar instaurada desde 1976 a 1983 en este país sudamericano. Estuvo secuestrada por cuatro meses mientras en su vientre una criatura se formaba. Por obra del azar, porque ella propiamente no lo puede explicar, sobrevivió. Hoy nos lo cuenta. Mas su madre, <a href="http://www.desaparecidos.org/arg/victimas/ballestrino/">Esther Ballestrino de Careaga,</a> no tuvo el mismo destino. Su progenitora, activista contra las políticas totalitarias del Estado y parte de las Madres de Plaza de Mayo, fue desaperecida a los 59 años, el 8 de diciembre de 1977, <span style="font-size:100%;">desde la Iglesia de Santa Cruz</span>.<br /><br />Con esta información, y mucho más, en ese lugar tan necesario para alejarnos de la impunidad, la memoria, los universitarios visitaron la sede de la <a href="http://www.utpba.net/">Unión de Trabajadores de Prensa de Buenos Aires (UTPBA)</a>. Allí nos recibieron varios periodistas, fotoperiodistas y diseñadores gráficos que diagramaron los retos de la labor periodística en la actual Argentina. Beatriz Chisleanschi, coordinadora de la actividad, nos introdujo el tema con un video satírico que levantó el ánimo de todos los presentes. <span style="font-weight: bold;">Aquí lo compartimos:</span><br /><br /><object height="325" width="400"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/S2xmsx4ZmRc&hl=en_US&fs=1&"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/S2xmsx4ZmRc&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="325" width="400"></embed></object><br /><br /><object height="325" width="400"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/FfYJ2wXflv8&hl=en_US&fs=1&"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/FfYJ2wXflv8&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="325" width="400"></embed></object><br /><br />Una vez obtenida toda la atención de los estudiantes, Beatriz trazó la línea diacrónica de la UTPBA. Los inicios surgen de la unión de dos gremios que se debilitaron con intensidad durante la dictadura y que garantizan su persistencia en el tiempo mediante el diálogo entre las partes que no compartían intereses. En esa misma perspectiva, el sindicato nuevo evolucionó hasta convertirse en un ente fortalecido por varias perspectivas ideológicas para abordar la problemática periodística en la Argentina.<br /><br />Hoy, nuestros pasos van en dirección a Quilmes, para visitar la Universidad de este pueblo en la periferia de Buenos Aires, y tener un encuentro con estudiantes y profesores. Ya veremos cómo nos va...<br /><br /><br /><br /><br /><span style="font-size:100%;"></span>Ordinariahttp://www.blogger.com/profile/13129816897433170788noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-3469186754849766322010-06-02T07:38:00.000-07:002010-06-02T07:46:41.990-07:00Desde la Torre al Cono Sur: un vuelo de vida<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA-0V-djkMfDaPCvu1jSit8_gKQ_SY2gM4Pw4aMUgidbNV6Md-y4weF4r18ABnAryV4TBNfdMnyoQZ8e7PtgsCFDy-y0wZwLzceyLwnMo3FikOTH_JZPOogo3AkllX6O3c6BHL45ILOlA/s1600/grupo.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 230px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA-0V-djkMfDaPCvu1jSit8_gKQ_SY2gM4Pw4aMUgidbNV6Md-y4weF4r18ABnAryV4TBNfdMnyoQZ8e7PtgsCFDy-y0wZwLzceyLwnMo3FikOTH_JZPOogo3AkllX6O3c6BHL45ILOlA/s400/grupo.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5478186714994826610" border="0" /></a><span style="font-weight: bold;font-size:85%;" ><span style="font-family:lucida grande;">En el momento que recibimos la conferencia sobre la historia del Frente Amplio en Uruguay, en el (CLAEH), estamos junto al presidente de esta coalición de partidos políticos, Jorge Brovetto.</span><br /></span></div><br /><span style="font-weight: bold;font-family:courier new;" >Por Karisa Cruz Rosado</span><br /><p>La Universidad se extiende. Amplía sus horizontes y vuela hacia el Cono Sur. Una delegación de 19 estudiantes de la Escuela de Comunicación de la Universidad de Puerto Rico en Río Piedras (UPR), de la mano del profesor Luis Fernando Coss, se aleja físicamente del conflicto huelgario, que por más de un mes ha paralizado las labores en el primer centro docente del País, para trasladar la lucha (por conocer) a otros lares.</p> <p>Sin claudicar a sus reclamos en defensa de la integridad de la educación pública, estos jóvenes partieron el 24 de mayo al amanecer de San Juan hacia Montevideo, Uruguay; para entonces proseguir a Buenos Aires, Argentina, hasta el 8 de junio.</p> <p>Porque el salón de clases es más que ese espacio, entre pupitres y pizarra, estos estudiantes de bachillerato y maestría en comunicación han impartido y recibido cátedras que han marcado sus horas, sus pasos por estas ciudades distintas. Entornos que sorprenden al viajero. Pues, lamentablemente, poco se sabe, en nuestra Isla, del adelanto de estas sociedades que piensan en la gente que habita sus calles. Que se preocupan por las verdaderas urgencias de su pueblo, en miras de desarrollar países inteligentes. Con valores y nociones al respecto de los derechos humanos.</p> <p>Luego de cinco días en Uruguay, en la capital de este país que sufrió los terribles años de dictaduras, de 1977 al 1985, estos estudiantes ya cumplieron su primera jornada educativa.</p> <p>Como parte de su calendario de actividades, los puertorriqueños recibieron una charla de primer nivel en el Centro Latinoamericano de Economía Humana (CLAEH) con el presidente de la coalición de partidos políticos Frente Amplio, Jorge Brovetto, en la que se resaltó la necesidad de “más cultura y menos pobreza”. Asimismo se discutió la forma en que esta organización, fundada el 5 de febrero del 1971, y que aglutina partidos de diversas tendencias, no se levanta de la mesa de negociación hasta que sus miembros consigan consenso en sus puntos en debate. Precisamente, porque se prioriza el diálogo, "es que hemos alcanzado cada año aglutinar mayor respaldo popular", especificó Brovetto.</p> <p>Esta coalición que en la actualidad gobierna en el Uruguay, con el presidente José “Pepe”’ Mujica, ex guerrillero del Movimiento de Liberación Nacional Tupamaros, sorprendió a los estudiantes por su capacidad de consolidar posturas tan disímiles en función del bien común.</p> <p>Entre tanto, la doctora puertorriqueña Marcia Rivera, residente en Uruguay desde hace cinco años, ofreció una conferencia en la que destacó el papel de Mujica.</p> <p><strong>“Es un fenómeno político insospechado, es un filósofo popular, reflexiona sobre todos los temas de la vida con capacidad de profundidad”</strong>, explicó Rivera.</p> <p>También la académica presentó una tabla comparativa entre Uruguay y Puerto Rico, en la que reveló que ambos países con una población casi similar, de cerca de 4 millones de habitantes, aunque Puerto Rico cabe 23 veces en el plano territorio de Uruguay, tienen estadísticas de las cuales nuestro país caribeño debería aspirar.</p> <p>Por ejemplo: la tasa de desempleo de Uruguay es de 5.9%, en cambio Puerto Rico tiene un 17.5%. Contrario a lo que se puede pensar, en Uruguay sólo el 20.5% de la población vive bajo los niveles de pobreza, en Puerto Rico el número es de 45.8%. Para el 2008, la tasa de desigualdad social en Puerto Rico, conocido como índice GINI, arrojaba que había un 0.535, y en Uruguay para el 2009 un 0.424. De esta forma, este país del Cono Sur es considerado como la economía con mejores expectativas de crecimiento de toda Latinoamérica.</p> <p>Además de haber conocido estos y otros datos que causaron conmoción, cuando observaron su realidad, los universitarios visitaron el edificio de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Allí Luis Alberto Yarzábal, presidente saliente del Consejo Directivo Central de la ANEP, se encargó de junto a su equipo de trabajo impartir una conferencia, a ratos emotiva, en la que se explicó el organigrama del sistema de enseñanza en Uruguay, aparte de hablar de la trascendencia del Plan Ceibal, que durante la administración del pasado presidente Tabaré Vázquez, se le dio a cada niño una computadora para reducir la brecha informática e instaurar una política de nuevas tecnologías en el país sudamericano.</p> <p>Cabe señalar que Yarzábal ofreció un mensaje muy estimulante en apoyo al movimiento huelgario en la UPR, esta fue su última aparición pública como cabeza de este organismo estatal.</p> <p>La delegación de estudiantes visitó el Departamento de Comunicación de la Universidad de la República en Uruguay, donde recibieron orientaciones con profesores y periodistas, como Samuel Blixen. El director de la Licenciatura en Comunicación, Gabriel Kaplún, los recibió y conversó con los estudiantes sobre programas y ofrecimientos académicos en el sistema público de ese país. Varios estudiantes de la UPR tomaron la palabra en una charla en la que compartieron junto a universitarios uruguayos. Los puertorriqueños explicaron aspectos sobre el conflicto huelgario. El entusiasmo se hizo sentir y la ovación a la “huelga creativa” fue evidente.</p> <p>Han sido un sinnúmero de actividades educativas, entre las que se destaca la visita al semanario Brecha, las que han conformado la agenda de trabajo de este grupo de estudiantes en Uruguay. Desde visitas a los lugares más emblemáticos de la ciudad, como la Rambla, el Puerto, el edificio de Telecomunicaciones, la Plaza de la Independencia, Ciudad Vieja, el Museo del Carnaval, hasta el Departamento de Colonia. Los jóvenes han corrido bicicleta, se han caído, se han perdido, han bailado salsa, reguetón, les ha dado frío, han reído. Son momentos que permanecerán guardados en la memoria de estos viajeros que se han hecho familia.</p> <p>Ahora, luego de pasar en un buque, que también es bus, a través del Río de la Plata, con un atardecer que se imponía en el horizonte, arriban a Buenos Aires, Argentina. Comienzan sus pasos por esta ciudad porteña, entre un clima que obliga a usar capas y capas de ropa y, sobre todo, con las ansias de persistir en la eterna lucha hacia el conocimiento. El que se extiende y se imparte en otras aulas, con otros acentos.</p> <p style="font-weight: bold;">Continuará...</p><p><span style="font-weight: bold;">Videos sobre el Plan Ceibal en Uruguay</span><br /><br /></p><p><object height="300" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/gzo5mPrc7yg&hl=en_US&fs=1&"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" src="http://www.youtube.com/v/gzo5mPrc7yg&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" height="300" width="425"></embed><br /><br /><br /></object> <object height="300" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/UfBlf6g5s0U&hl=en_US&fs=1&"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" src="http://www.youtube.com/v/UfBlf6g5s0U&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" height="300" width="425"></embed></object><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">*Este texto fue publicado en el periódico <a href="http://www.claridadpuertorico.com/content.html?news=F4154097304856266FD346DFABAA131D">Claridad</a>, en su edición electrónica, y en <a href="http://dialogodigital.com/es/entre-estudiantes/2010/06/torre-al-cono-sur-un-vuelo-vida">Diálogo Digital</a>.</span><br /></p>Ordinariahttp://www.blogger.com/profile/13129816897433170788noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-75473106817115776592010-05-23T13:33:00.000-07:002010-05-23T13:40:21.249-07:00“Hacia una construcción participativa de la política pública de telecomunicaciones y comunicación audiovisual”<em><strong>Compañeros de viaje:</strong></em><br /><br />Aquí les adjunto una nota que me pareció interesante, sobre las telecomunicaciones y comunicación audiovisual en Uruguay.<br /><br /><br />21.05.2010<br />MONTEVIDEO, 21 May (UYPRESS)- Uruguay afronta el desafío en materia de telecomunicaciones y servicios de comunicación audiovisual que le permitan dar un salto en un tema que es estratégico para su futuro, según manifestó el Ministro interino de Industria, Energía y Minería, Edgardo Ortuño.<br /><br />El sector de las telecomunicaciones y los servicios de comunicación audiovisual constituyen un pilar estratégico de las políticas de desarrollo de nuestro país. Además, está vinculado a tres objetivos del Gobierno, expresó el Ministro interino de Industria, Energía y Minería (MIEM), Edgardo Ortuño.<br /><br />Las telecomunicaciones son, en primer lugar, cimiento para avanzar en el desarrollo del país, una herramienta en la inclusión social y las políticas de equidad y de la construcción participativa de políticas de Estado.<br /><br />Para avanzar en telecomunicaciones y facilitar y mejorar el acceso a las nuevas tecnologías, se plantea el fortalecimiento institucional del sector público, incluyendo la Dirección Nacional de Telecomunicaciones y ANTEL, expresó el Ministro de Industria.<br /><br />El Ministro, destacó que el objetivo es contar, en el próximo quinquenio, con un marco normativo adecuado a las modificaciones tecnológicas y desafíos planteados, mediante una legislación en materia de telecomunicaciones y servicios de comunicación audiovisual.<br /><br />El Director Nacional de Telecomunicaciones del MIEM, Gustavo Gómez, destacó la necesidad que tiene nuestro país de contar con políticas públicas en esa materia de mediano y largo plazo, así como un nuevo marco regulatorio.<br /><br />La Dirección ha escuchado a las cámaras empresariales, y en esta instancia se complementa esa perspectiva con la de la sociedad civil y las universidades, agregó Gómez.<br /><br />El Director de la Fundación Friedrich Ebert (FESUR), Andreas Wille, manifestó que el encuentro es continuación del trabajo que se desarrolla desde hace casi una década y destacó el rol de los servicios de comunicaciones y audiovisuales a nivel nacional, regional e internacional.<br /><br />El Gobierno del Presidente Vázquez, agregó, concretó transformaciones hacia una estrategia democrática e inclusiva. Profundizar ese camino es prioridad de la nueva Administración, en una tarea de complejidad técnica y política.<br /><br />El MIEM organizó el encuentro “Hacia una construcción participativa de la política pública de telecomunicaciones y comunicación audiovisual” con el objetivo de escuchar ideas y propuestas de parte de representantes de la sociedad civil y de la academia sobre la agenda sectorial para este quinquenio.<br /><br />UyPress<br /><br />http://www.uypress.net/uc_6045_1.htmlAmy J. Pantojahttp://www.blogger.com/profile/14376329550956763776noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-47898822311433536872010-05-18T11:14:00.000-07:002010-05-18T11:28:33.458-07:00Argentina y el Mundial<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://messiweb.com/wp-content/uploads/2010/01/LEO-MESSI.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 381px; height: 513px;" src="http://messiweb.com/wp-content/uploads/2010/01/LEO-MESSI.jpg" alt="" border="0" /></a><br />El 11 de junio empieza el mundial de fútbol en Sudáfrica, así que en Argentina prácticamente no se hablará de otra cosa. Los argentinos, dos veces campeones (1978 y 1986), viven el Mundial intensamente. Ni siquiera la emoción de nosotros los puertorriqueños ante una pelea de boxeo o un certamen de belleza es comparable.<br /><br />Acá les dejo dos publicidades preparadas para mundiales. La primera acaba de salir para el Mundial 2010. La segunda salió durante el Mundial 2006, en el que Argentina fue eliminada por Alemania (país anfitrión) en cuartos de final.<br /><br />http://www.youtube.com/watch?v=KdrhT3-u05A<br /><br />http://www.youtube.com/watch?v=nok187BUUG8Valeriahttp://www.blogger.com/profile/05980801106350682101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-51512747493907397542010-05-18T10:51:00.000-07:002010-05-18T11:38:49.815-07:00Entre los mejores el Canal 7<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDtfXSarhUy-ic8VSszD0DLpZY59zQ0oMER0AJGpdZVZ8ulShy8FI9I7a_t-jJTdHNTGAQf6ZyzfMtv1zPUPkHiORCku1hmENBEsRYpxMMC_EFDjGR8WVBp7VetO7N2bAeuWbgIjLmirdA/s1600/martin_fierro_2010.bmp"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 294px; DISPLAY: block; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5472670996652237154" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDtfXSarhUy-ic8VSszD0DLpZY59zQ0oMER0AJGpdZVZ8ulShy8FI9I7a_t-jJTdHNTGAQf6ZyzfMtv1zPUPkHiORCku1hmENBEsRYpxMMC_EFDjGR8WVBp7VetO7N2bAeuWbgIjLmirdA/s320/martin_fierro_2010.bmp" /></a><br /><div>Compañeros aquí les dejo una notita del saber sobre el Canal 7:<br /></div><div></div><br /><div>El Canal 7, también conocido por su nombre comercial TV Pública, es un canal de televisión argentino estatal, una de las cinco principales emisoras de aire del país y el único de mayor cobertura nacional a través de repetidoras, con sede en la Ciudad de Buenos Aires. Se especializa en programación deportiva, cultural y educativa, además de poseer un servicio de noticias.<br /></div><br /><div>Este año recibieron 22 nominaciones a los Premios Martin Fierro. Para los que no saben, los Martín Fierro son los premios más importantes de la radio y la televisión de la Argentina, organizados por la Asociación de Periodistas de la Televisión y la Radiofonía Argentinas (APTRA). Fueron entregados por primera vez en el año 1959. Además son entregados premios a lo mejor de la televisión por cable y lo mejor del interior del país.<br /><br /><div>La ceremonia se realizó el 2 de mayo del 2010 y el Trece fue el mayor ganador logrando 19 estatuillas. A éste le siguió Telefe con 10, Canal 7 con seis y América con cuatro. </div><br /><div><br />El Canal 7 ganó las 6 estatuillas en dichas categorías: </div><br /><div><br />Telecomedia: Ciega a citas (Canal 7) </div><br /><div><br />Cultural: Pinti y el cine (Canal 7) </div><br /><div><br />Musical: MP3, gira latina (Canal 7) </div><br /><div><br />Labor periodística femenina: Gabriela Radice ("Visión Siete", Canal 7) </div><br /><div><br />Labor periodística masculina: Pedro Brieger ("Visión Siete", Canal 7) </div><br /><div><br />Actriz protagonista de comedia: Muriel Santa Ana ("Ciega a citas", Canal 7)</div><br /><div></div><br /><div><strong>Chicos espero se animen y aprendan más sobre el fascinante mundo de la Televisión Argentina.<br /></strong></div></div><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dw-Gewesmj1pLIxz1j_bFghvNzLWFpynVT4A-5ZlZqcJJ3RH7E_oMivJCfYEBGeo9nKWVSR1K41aqs2Sn1nMA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe>Sofia Mariahttp://www.blogger.com/profile/12950605231504742557noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-27286667009919105132010-05-17T13:00:00.000-07:002010-05-17T13:04:43.493-07:00Cambio de moneda<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://farm4.static.flickr.com/3020/2784580608_6f07eb788f.jpg?v=0"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 500px; height: 333px;" src="http://farm4.static.flickr.com/3020/2784580608_6f07eb788f.jpg?v=0" border="0" alt="" /></a><br /><br />La mayoría de las transacciones comerciales en Uruguay y Argentina se realizan en las respectivas monedas de cada país, aunque en muchos casos los comercios y servicios aceptan dólares, a una cotización similar o un poco menos conveniente que la de las casas de cambio o bancos.<br /><br />Se recomienda que los visitantes lleven su efectivo en dólares, pues debido al mayor volumen de transacciones con esta moneda, las cotizaciones y la diferencia de cambio entre comprador y vendedor son más favorables.<br /><br />También se puede retirar dinero a través de los cajeros automáticos, aunque sería oportuno que consulten esta posibilidad con su banco antes de viajar, para que conozcan cuáles son los costos de las transacciones y evitar sorpresas. Algunos compañeros de viaje han sacado dinero de las ATH en ocasiones anteriores y no recuerdan que se les haya cobrado mucho.<br /><br />Las tarjetas de crédito internacionales son ampliamente usadas y aceptadas en ambas ciudades.Valeriahttp://www.blogger.com/profile/05980801106350682101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-11136828414843133882010-05-17T12:51:00.000-07:002010-05-17T13:03:44.977-07:00Buquebus<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://viajandodecarro.files.wordpress.com/2010/01/buquebus2.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 600px; height: 360px;" src="http://viajandodecarro.files.wordpress.com/2010/01/buquebus2.jpg" border="0" alt="" /></a><br /><!--StartFragment--> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;margin-bottom: 2pt; line-height: 28pt; "><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Helvetica;font-size:32px;"><br /></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: 48px;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: 48px;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: 48px;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: 48px;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: 48px;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: 48px;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span style="font-family:Helvetica;font-size:13.0pt;color:black;">Buenas tardes companeros ya estamos a tan solo una semana de partir, para los que tienen un poco de temor a los barcos les dejo esto para que le den un vistazo. </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span style="font-family:Helvetica;font-size:13.0pt;color:black;">Buquebus es un empresa <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Argentina"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">argentina</span></a> y <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Uruguay"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">uruguaya</span></a> de transporte fluvial de pasajeros que une ambos países con sus <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ferry"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">ferrys</span></a> cruzando el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_de_la_Plata"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">Río de la Plata</span></a>. Actualmente, se encuentra presidida por su dueño y fundador, <a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Juan_Carlos_L%C3%B3pez_Mena&action=edit&redlink=1"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">Juan Carlos López Mena</span></a>. Actualmente se encuentra en etapa de formación de una línea aerea. Hoy Buquebus cuenta con más de 15 barcos y es también el principal operador turístico de la región.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span style="font-family:Helvetica;font-size:13.0pt;color:black;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica; font-size: 48px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: normal; white-space: pre; "><object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Lenq-tJ_NKM&hl=en_US&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Lenq-tJ_NKM&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object></span><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 4pt; line-height: 19pt; "><span style="font-family:Helvetica;font-size:15.0pt;color:black;"><b>Recorridos<o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span style="font-family:Helvetica;font-size:13.0pt;color:black;">Buquebus realiza recorridos marítimos entre <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Buenos_Aires"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">Buenos Aires</span></a> (en la ribera argentina), <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Colonia_del_Sacramento"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">Colonia del Sacramento</span></a> y <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Montevideo"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">Montevideo</span></a> (en la ribera uruguaya). Asimismo, realiza recorridos terrestres entre estas dos localidades y otros balnearios, principalmente <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Punta_del_Este"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">Punta del Este</span></a>. Sus servicios son muy concurridos durante temporadas de vacaciones, en las cuales miles de turistas argentinos suelen descansar en las costas uruguayas y del sur de Brasil (Buquebus lleva 2,2 millones de personas por año entre Argentina y Uruguay).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 4pt; line-height: 19pt; "><span style="font-family:Helvetica;font-size:15.0pt;color:black;"><b>Operaciones en España</b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family:Helvetica;font-size:13.0pt;color:black;">Buquebus también operó en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">España</span></a>, haciendo recorridos en el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Estrecho_de_Gibraltar"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">Estrecho de Gibraltar</span></a>, entre <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Algeciras_(Espa%C3%B1a)"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">Algeciras</span></a> y <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ceuta"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">Ceuta</span></a>, hasta que el 19 de septiembre de 2007 fue adquirida (en un 55%) por la naviera <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Balearia"><span style="text-decoration:none;text-underline:nonecolor:black;">Balearia</span></a> tomando esta su control efectivo, siendo una operación que le permitiría al grupo empresario reestructurar algunos servicios (como entrar en el negocio de los cruceros y cotizar en las bolsas de Buenos Aires y Montevideo).</span><span style="color:black;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Helvetica;font-size:17px;">mas informacion: www.buquebus.com</span></p> <!--EndFragment-->indhirahttp://www.blogger.com/profile/17804848080410467796noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-26818716408537042872010-05-17T12:24:00.000-07:002010-05-17T12:38:51.208-07:00El clima<meta equiv="content-type" content="text/html; charset=utf-8">Según los <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0">pronósticos</span> del tiempo, las <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0">temperaturas</span></span> en <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1">Montevideo</span></span> y Buenos Aires oscilarán entre los 42˚F y 65˚F durante nuestro viaje, lo que puede ser bastante <span style="color: rgb(0, 0, 0);">frío</span> para nosotros, que estamos acostumbrados al calor de estos meses.
<br />
<br />Deben llevar abrigos y pantalones largos. También camisas de manga larga y un suéter liviano para los días más cálidos. Las lluvias son frecuentes durante esta época del año, sobre todo en <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_3"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2">Montevideo</span></span>, por lo cual es recomendable llevar algún abrigo impermeable. Los zapatos, como en cualquier viaje, deben ser cómodos y cerrados (botas, <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_4"><span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_3">tenis</span></span>, etc.).
<br />
<br />Mi recomendación es que si van a comprar algo de ropa, lo hagan en Puerto Rico. Exceptuando los productos artesanales de cuero, la ropa suele ser mucho más cara que aquí, al menos en Argentina.
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<br />Valeriahttp://www.blogger.com/profile/05980801106350682101noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-78376417569515073232010-05-17T11:12:00.000-07:002010-05-17T11:33:26.261-07:00Tupamaros: la fuga de Punta Carretas<center><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.oberlin.edu/faculty/svolk/tupamaros.jpg"><img style="text-align: center;float: left; margin-top: 0px; margin-right: 10px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; cursor: pointer; width: 600px; height: 286px; " src="http://www.oberlin.edu/faculty/svolk/tupamaros.jpg" border="0" alt="" /></a></center><br /><br />¡Estamos a solo una semana!<br /><br />Aquí les dejo la parte 1 (las otras también se encuentran en YouTube) del documental "Tupamaros: la fuga de Punta Carretas" el cual es un relato sobre un episodio en Uruguay, donde la política y la voluntad personal se entrelazan (nos apela en estos momentos con la Huelga en la Universidad). Les dejo una descripción:<br /><br />"El entonces Penal de Punta Carretas, hoy está transformado en un Shopping en Septiembre de 1971, no eran tiempos de shopping en Montevideo. Eran, más bien, tiempos de lucha social y política encarnados por el Movimiento Nacional de Liberación Tupamaros (MNLT), organización política surgida a mediados de la década de los sesenta en apoyo a los cañeros de azúcar del norte del país, y que con el paso del tiempo adoptó una estrategia militar y clandestina para hacer frente a la represión. Casi la totalidad de la dirigencia principal de la organización estaban presos en el Penal de Punta Carretas.<br /><br />El documental, incluye entrevistas con protagonistas de la época para dar cuenta del contexto histórico y recorre lugares emblemáticos donde se llevaron a cabo las acciones más sonadas del grupo. Otra línea narrativa que tiene que ver con la vida del grupo de militantes que, encerrados en la prisión, nunca deja de planificar su escape. Se cuenta con los testimonios de los principales líderes tupamaros que planificaron y ejecutaron la fuga.<br /><br />Entre los entrevistados se encuentra el precandidato a la presidencia por el Frente Amplio, senador José Mujica, varios integrantes del MLN, políticos, autoridades de la fuerza policial del momento, y el empresario y dirigente político del Partido Colorado, Alberto Iglesias, quien fuera estrecho asesor de Jorge Pacheco Areco de los años 80 en adelante, y que ocupara diversos cargos públicos, uno de ellos durante la presidencia del actual candidato del Partido Nacional Luis Alberto Lacalle.<br /><br />Actualmente integra el Comité Ejecutivo Nacional del Partido Colorado y respalda la candidatura presidencial del hijo del dictador Juan María Bodaberry. Como es obvio su testimonio recrea la justificación de los gobiernos autoritarios de la época en la región, sobre la amenaza comunista, y la conspiratoria y ridícula idea que Cuba deseaba apoderarse de Chile y Uruguay, argumentaciones utilizadas por los golpistas de la época, para llevar adelante su tarea represiva y genocida contra los movimientos populares.<br /><br />En las elecciones de noviembre de 1966, el Partido Colorado logra una cómoda victoria sobre el Partido Nacional, con una diferencia de más de cien mil votos, con la fórmula Gestido-Pacheco Areco.<br /><br />Las diferentes orientaciones económicas en su equipo de gobierno, son acentuadas por las bruscas modificaciones de política económica y la persistencia de un proceso inflacionario que llegaría ese año al 136%, momento en el cual, se da su repentino fallecimiento, en diciembre de 1967 En esas circunstancias, asume su sucesor Jorge Pacheco Areco, de escasa carrera política, y desconocido pensamiento...<br /><br />A sólo una semana de ejercer la presidencia, Pacheco Areco revuelve el panorama político del país, ilegalizando a importantes partidos y agrupamientos de izquierda, tales como la Federación Anarquista, el Partido Socialista, y otros grupos menores como el Movimiento Revolucionario Oriental, el Movimiento de Izquierda Revolucionario y el Movimiento de Acción Popular Unida, procediendo a su vez a la clausura de dos periódicos de la izquierda, "Época" y "El Sol", en una movida política, que procura identificar a la izquierda ante la opinión pública, como responsable de la situación del país, y a la vez comienza a construir la imagen de hombre fuerte.<br /><br />Buscando el respaldo de los principales grupos económicos, en mayo de 1968, Pacheco modifica su gabinete, incluyendo a Jorge Peirano Facio y Carlos Frick Davie, el uno banquero y el otro terrateniente. Reforzando la apuesta, en el mes de junio instaura las Medidas Prontas de Seguridad, facultad constitucional similar a la del Estado de Sitio en Argentina, paso previo a la ejecución de fuertes medidas de estabilización, que incluyen congelamiento de precios y salarios, con lo cual pretende controlar la inflación.. Su gobierno es por decreto, con menosprecio del Poder Legislativo (para algunos es con Pacheco que se inicia la Dictadura en Uruguay, ya desembozadamente en 1973).<br /><br />El incremento de las protestas, llega a la violencia en las calles, cuestión inédita en el Uruguay, pues no sólo los trabajadores se manifiestan, sino que a éstos se añaden multitudinarias movilizaciones estudiantiles, con objetivos específicos como el boleto subsidiado, medidas que afectaban el sistema educativo y su autonomía, y en otros, en combinación o respaldo de las manifestaciones obreras, y en rechazo a la política autoritaria de Pacheco".<br /><br /><object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/J_ugv6la54w&hl=en_US&fs=1&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/J_ugv6la54w&hl=en_US&fs=1&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>Aida Michellehttp://www.blogger.com/profile/15371126555917550564noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-81569255175378199402010-05-14T10:18:00.000-07:002010-05-14T10:28:15.702-07:00ESMA (Escuela Superior de Mecanica Armada)<p class="MsoNormal" style="line-height:15.0pt;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 43, 184); font-family: -webkit-sans-serif; font-size: 9px; line-height: 9px; text-decoration: underline;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 12px; line-height: 18px; "><a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4b/ESMA_1928.JPG" style="color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: initial; text-decoration: underline; background-position: initial initial; "><img alt="Archivo:ESMA 1928.JPG" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/ESMA_1928.JPG/800px-ESMA_1928.JPG" width="800" height="553" style="border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-width: initial; border-color: initial; vertical-align: middle; background-image: url(http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5d/Checker-16x16.png); background-repeat: repeat; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; " /></a></span><br /></span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 5pt; line-height: 19pt; "><span style="font-size: 17pt; color: black; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Historia de la institución educativa </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><o:p></o:p></span></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span style="font-size: 13pt; color: black; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">La Escuela fue fundada en </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/1924"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">1924</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">, durante la presidencia de </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Marcelo_T._de_Alvear"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Marcelo T. de Alvear</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">. El </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/12_de_octubre"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">12 de octubre</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> de </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/1928"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">1928</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> se inauguró el complejo de edificios actual, proyectado por el arquitecto Raúl J. Álvarez sobre la calle Blandengues (hoy Av. del Libertador), entre el </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Arroyo_Medrano"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Arroyo Medrano</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> y la prolongación de la calle Deheza. Anualmente, alrededor de 10.000 jóvenes se inscribían para ingresar como alumno regular, de los cuales la mitad eran seleccionados y becados para estudiar carreras como </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3nica"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">electrónica</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">, </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aeron%C3%A1utica"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">aeronáutica</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">, </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Administraci%C3%B3n"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">administrativos</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">, </span><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Mec%C3%A1nico_naval&action=edit&redlink=1"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">mecánico naval</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">, operador de radio, </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Meteorolog%C3%ADa"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">meteorología</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">, </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Oceanograf%C3%ADa"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">oceanografía</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">, etc. Los estudiantes permanecían internados de lunes a viernes, y recibían entre 8 y 10 horas de estudios por dia. Las carreras podían completarse en hasta tres años de estudios, recibiéndose los alumnos de técnicos, con opción a seguir luego la carrera militar o ejercer su profesión en cualquier otro ámbito.</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span style="font-size: 13pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Desde la entrada principal se accede al pabellón central donde estaban las oficinas y despachos de las autoridades. Allí se encuentra un patio cubierto, usado también como cine para el alumnado. A la izquierda de este edificio estaban los casinos de suboficiales y más alejado y aislado, el casino de oficiales, donde funcionó el centro clandestino de detención, durante la </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Proceso_de_Reorganizaci%C3%B3n_Nacional"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">dictadura militar</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> que gobernó entre 1976 y 1983. A la derecha del pabellón central, se encontraba el puesto de acceso, el edificio de la guardia militar y la Escuela de Guerra Naval.</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span style="font-size: 13pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">En </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/1982"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">1982</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">, varios alumnos del último año de la Escuela de Mecánica de la Armada fueron convocados a combatir durante la </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Malvinas"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">guerra de Malvinas</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">; algunos de ellos fallecieron durante el </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hundimiento_del_ARA_General_Belgrano"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">hundimiento del crucero ARA General Belgrano</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> o del aviso </span><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=ARA_Sobral&action=edit&redlink=1"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">ARA Sobral</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">.</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span style="font-size: 13pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">En </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/1998"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">1998</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">, el presidente </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Carlos_Menem"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Carlos Menem</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> dispuso el traslado de la Escuela a la base de </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Puerto_Belgrano"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Puerto Belgrano</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">. </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:5.0pt;line-height:19.0pt;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><span style="font-size: 17pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 5pt; line-height: 19pt; "><span style="font-size: 17pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Historia del centro clandestino de detenció</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">n </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span style="font-size: 13pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">El casino de oficiales del a ESMA funcionó como centro de detención desde el mismo inicio de la dictadura; el día del golpe de estado ya alojó secuestrados por las fuerzas armadas, entre ellos </span><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Pedro_Eladio_V%C3%A1zquez&action=edit&redlink=1"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Pedro Eladio Vázquez</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">. Su condición clandestina había sido sin duda premeditada; según declaraciones del capitán de fragata </span><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Jorge_F%C3%A9lix_Busico&action=edit&redlink=1"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Jorge Félix Busico</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">, los oficiales a cargo de la institución tenían estrictas instrucciones de no revelar su identidad ni su afiliación militar al realizar la captura de los presuntos subversivos.</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span style="font-size: 13pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Allí funcionaban dos grupos clandestinos, el grupo de tareas 3.3.3</span></span><span style="font-size: 13pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> a cargo del SIN (Servicio de Inteligencia Naval) y el grupo de tareas 3.3.2</span></span><span style="font-size: 13pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> de la Marina, encargado de la zona norte del </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Buenos_Aires"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Gran Buenos Aires</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> y de la Capital Federal; éste último estaba dirigido por el </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Contraalmirante"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">contraalmirante</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> </span><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Rub%C3%A9n_Jacinto_Chamorro&action=edit&redlink=1"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Rubén Jacinto Chamorro</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> y el </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Capit%C3%A1n"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">capitán</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Jorge_Eduardo_Acosta"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Jorge Eduardo Acosta</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> (el Tigre</span></span><span style="font-size: 13pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">). Pertenecieron al mismo entre otros represores, </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Alfredo_Astiz"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Alfredo Astiz</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">, </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ricardo_Miguel_Cavallo"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Ricardo Miguel Cavallo</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> y </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Adolfo_Scilingo"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Adolfo Scilingo</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">. </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 11pt; line-height: 19pt; "><span style="font-size: 19pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">Los detenidos</span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-bottom: 6pt; line-height: 19pt; "><span style="font-size: 13pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Por la ESMA pasaron casi 5.000 detenidos-desaparecidos, de los cuales más del 90% fueron asesinados. La ejecución se anunciaba normalmente como un "traslado" a una cárcel común; los detenidos eran trasladados al sótano, sedados con inyecciones, y ejecutados de diversas maneras. Algunos eran fusilados e incinerados en el campo de deportes ubicado en el predio. Otros eran subidos a aviones de las fuerzas armadas y arrojados, inconscientes, al </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_de_la_Plata"><span style="text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">río de la Plata</span></span></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"> desde gran altura. </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 13pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">Una particularidad de la ESMA son las fotos de los cautivos. Las fotos fueron tomadas por Víctor Melchor Basterra, obrero gráfico y militante del Peronismo de Base</span></span><span style="font-size: 13pt; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial;">, que estuvo secuestrado allí desde 1979 al cierre del campo. Dentro de la ESMA le encargaron tomar fotos de prisioneros y represores, que luego eran utilizadas de diversas maneras (documentos falsos, propaganda, etc.). </span></span><span style="color:black"><o:p></o:p></span></p> <!--EndFragment-->indhirahttp://www.blogger.com/profile/17804848080410467796noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-21426066444346064532010-05-06T11:41:00.000-07:002010-05-06T11:42:50.001-07:00La maravilla de la aviación<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Lucida Grande'; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 11px;"></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Lucida Grande'; font-size: small;"></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Lucida Grande'; font-size: small;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirjOaxyi2N06pWb79Tfdmcy0JNu9qZrKp3msmzDXRRnR9tPH49rsZEIqfxbLoj9SprBU9Y33hTHl3HnWKpUDO0RS2gle4HzNwTZuQCX8F_LDcof9lpUycM6Q1ZDgUazlagU3U7A6p9YIs/s1600/qneura-bg.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirjOaxyi2N06pWb79Tfdmcy0JNu9qZrKp3msmzDXRRnR9tPH49rsZEIqfxbLoj9SprBU9Y33hTHl3HnWKpUDO0RS2gle4HzNwTZuQCX8F_LDcof9lpUycM6Q1ZDgUazlagU3U7A6p9YIs/s320/qneura-bg.jpg" /></a></div><div style="font: 13.0px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;"> </div><div style="font: 13.0px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;"> Algo mágico ocurre al abordar esa ave gigantesca que purifica el alma. El vértigo del despegue revuelca en los pasajeros sus miedos, sus convicciones, sus sueños y expectativas, los motivos para partir.Tal vez el ingenio del brasileño <span style="color: #333233; font: normal normal normal 13px/normal Georgia;">Alberto Santos Dumont, a quién prefiero darle el crédito de la aviación, </span>fue el primer paso hacia la tele transportación del hombre. <span style="font: normal normal normal 13px/normal Helvetica;">¡</span>Qué maravillosa fantasía poder estar en mucho sitios a la vez! No tan sólo estar con las ansias y el corazón, sino que poder respirar el aire nuevo y pisar el suelo del destino. Mi amigo, el pintor Carlos Raquel Rivera, decía que era mentira que los aviones volaban dándole la vuelta al mundo. "Esas máquinas lo que hacen es meternos en un tubo de tiempo y espacio que nos transporta a otro universo". Y aún para los creyentes resulta asombroso que a ocho horas de la Norzagaray esté la Gran Vía, a ocho horas de Washington Heights esté el Machu Picchu. Sí, a horas de distancia, el Occidente del Oriente, el Norte del Cono Sur. Vuelos que nos hacen vivir mundos, en otras eras inalcanzables. </div><div style="font: 13.0px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; min-height: 15.0px;"><br />
</div><div style="font: 13.0px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Más de una vez un avión me ha acercado al amor, me ha devuelto la fe en mí, me ha hecho entender que, más allá del horizonte, la vida siempre te sorprende. De cierta forma, comprar un boleto de avión es como comprar una página en blanco en donde se escribirá una historia. Volar, el sueño más placentero, ahora marca el inicio y el final de un viaje. <span style="font: normal normal normal 13px/normal Helvetica;">¡</span>Benditos apocalípticos aparatos que innegable y deliberadamente cambian nuestro destino! Mi próxima parada, Montevideo, mi equipaje liviano para que no me cobren demás.</div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"><br />
</span></span></div></span>Voz Guturalhttp://www.blogger.com/profile/16203133260264673529noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-66986893225917215902010-05-05T11:43:00.000-07:002010-05-05T12:00:57.372-07:00UyPress: Agencia Uruguaya de Noticias<div align="justify"><span ><em><span style="font-size:130%;">¿Quiénes son?</span></em> </span></div><div align="justify"><br /><span >La realidad actual nos presenta un contexto que se caracteriza por la sobreabundancia de información, la propagación viral de mensajes y la obsesiva codicia de los medios por posicionarse en la cresta de la ola informativa. Una ola de información que adquiere las dimensiones de un tsunami que barre a su paso con todo tipo de valores y principios. Una ola furiosa que al retirarse deja las ruinas de lo que fuera cultura, sociedad e identidad, y que en forma deliberada entierra las ideas bajo el agua revuelta y el lodo de información. </span></div><div align="justify"> </div><div align="justify"><span ><br />Resulta paradójico que en la sociedad de la información y del conocimiento, la propia información atente contra el conocimiento. Es que la clave está en crear las competencias individuales y colectivas necesarias para que seamos capaces de decodificar, ordenar, filtrar e integrar la información para hacerla conocimiento. Pero para ello es preciso desenterrar las ideas, rescatar los valores y los principios, de manera que través de esas lentes se comprendan mejor los hechos de la realidad cotidiana. Esa, es precisamente la propuesta de UyPress como medio de información.<br /><br />Aquí les adjunto el link por si quieren echarle un vistazo<br /><br /></span><a href="http://www.uypress.net/"><span >http://www.uypress.net/</span></a></div>Amy J. Pantojahttp://www.blogger.com/profile/14376329550956763776noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-23415153920528434482010-05-02T20:27:00.000-07:002010-05-03T10:32:16.829-07:00Martín Becerra<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj5xRiGQvgqjiIEX5Abj4p_H_2cGWKBCS1FspTyDecy5I37WA-g_yMlDrXYqIYmcOeJ4X2dgVOeC5S4ubUQG0_aTSodb_iqwwKoaF_sHCoK4lUKv_7pUmCLqdeG18uO68FUbmKntsdoVLQ/s1600/martin+becerra.jpg"><span style="color:#000000;"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 230px; FLOAT: left; HEIGHT: 267px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5466881040120713778" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj5xRiGQvgqjiIEX5Abj4p_H_2cGWKBCS1FspTyDecy5I37WA-g_yMlDrXYqIYmcOeJ4X2dgVOeC5S4ubUQG0_aTSodb_iqwwKoaF_sHCoK4lUKv_7pUmCLqdeG18uO68FUbmKntsdoVLQ/s320/martin+becerra.jpg" /></span></a><span style="color:#000000;"> </span><span style="color:#000000;">Martín Becerra<br /><br /><br /></span><div align="justify"><blockquote><div align="justify"><blockquote><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;">Posee un doctorado en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autonoma de Barcelona. Docente de posgrado en las universidades nacionales de Quilmes, Buenos Aires, FLACSO y en la universidad de Diego Portales de Chile. Es profesor e investigador en la Universidad de Quilmes en Argentina y allí también dirige los trabajos de licenciatura de Comunicación Social. Fue nombrado Catedrático Unesco de Comunicación 2005. Autor de publicaciones sobre la Sociedad de la Información y la educación superior en entornos virtuales. Entre sus publicaciones se encuentra "Periodistas y Magnates", una ardua y exhaustiva investigación sobre la estructura y concentración de la industrias culturales en América Latina. </span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;">Aquí les adjunto el video de una entrevista realizada por la periodista Carmen Aristegui en relación al panorama de los medios de comunicación en América Latina. </span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;">Primera parte:</span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=kMOKvMCnAUI&feature=related"></a></div><div align="justify"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Rc7wKQfkzEY&feature="><span style="font-family:arial;color:#000000;">http://www.youtube.com/watch?v=Rc7wKQfkzEY&feature=</span></a></div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;">Segunda parte:</span></div><div align="justify"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=kMOKvMCnAUI&feature=related"><span style="font-family:arial;color:#000000;">http://www.youtube.com/watch?v=kMOKvMCnAUI&feature=related</span></a></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div></blockquote></div></blockquote></div>Paloma Maymihttp://www.blogger.com/profile/12341854332036112749noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-17625796304170340582010-05-01T21:01:00.000-07:002010-05-01T21:31:08.933-07:00"La educación popular es una manera de pensar lo formal". Entrevista a Gabriel Kaplún<a href="http://www.presidencia.gub.uy/edu/htm/01090601.htm"><span style="font-family:lucida grande;color:#000066;">Entrevista</span></a><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;"> realizada por la </span><a href="http://www.presidencia.gub.uy/"><span style="font-family:lucida grande;color:#000066;">Presidencia de la República Oriental del Uruguay</span></a><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;"> al profesor Gabriel Kaplún el 1ro de Septiembre de 2006 (</span><a href="http://www.presidencia.gub.uy/_Web/audionet/2006/09/di6_009_007.mp3"><em><span style="font-family:lucida grande;color:#000066;">Audio de la entrevista</span></em></a><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;">).</span><br /><div align="center"><br /><span style="font-family:lucida grande;font-size:130%;color:#000000;"><strong>La educación popular es una</strong></span><span style="font-family:lucida grande;"><span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size:130%;"> manera de pensar lo formal</span><br /><br /></strong>“<em>Hoy y hace tiempo muchos docentes, maestras, profesores de secundaria y de la Universidad trabajan en las aulas formales desde la perspectiva liberadora y transformadora de la educación popular</em>”, dijo Kaplún. </span></span></div><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;">En entrevista efectuada en el marco del seminario-taller “Educación Popular y Debate Educativo” realizado en la Sala Varela de la Biblioteca Nacional, Gabriel Kaplún, educador popular y docente de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de la República, sostuvo respecto a la diferencia entre educación formal y popular que “yo <em>creo que no hay estrictamente una diferencia porque la educación popular puede ser una manera de pensar la educación formal</em>”.<br /><br />“<em>Es cierto que clásicam<img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 270px; FLOAT: left; HEIGHT: 264px; CURSOR: hand" border="0" alt="" src="http://www.chasque.net/vecinet/kaplun.jpg" />ente la educación popular se diferenció de la formal, justamente, por estar en el espacio no formal fuera de los sistemas educativos clásicos. Pero en realidad, hoy, y hace tiempo ya muchos docentes, maestras, profesores de secundaria y de la Universidad trabajan desde la perspectiva de educación popular, es decir, de una perspectiva liberadora y transformadora de la educación</em>”, dijo Gabriel Kaplún.<br /><br />En otro orden, señaló que “<em>la educación necesita libertad para crear y nos preocupa que en medio del Debate y en el mismo momento que transcurre muchos se sienten poco libres para inventar o crear.</em>” </span><br /><br /><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;">Precisó que tal hecho “<em>es una pena porque en realidad, si bien es cierto que hay que tomar decisiones fuertes en materia educativa y realizar cambios muy importantes, los cuales serán posibles si hay voluntad de cambio también en los pequeños espacios cotidianos: cada docente en su aula, cada director en su liceo o escuela, cada inspector en su zona, habilitando espacios de creatividad social. Y si los tenemos autoreprimidos, no reprimidos desde arriba, creo que contamos con menos posibilidades de que el Debate enriquezca lo que es el futuro de la educación en Uruguay</em>”.<br /></span><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;"><strong><span style="font-size:130%;">Entrevista</span> </strong></span></div><div align="center"><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;"><strong><br /></div></strong></span><span style="font-family:lucida grande;"><span style="color:#000000;"><strong>PERIODISTA</strong>: ¿Qué lugar ocupa la educación popular en este Debate Educativo?<br /><br /><strong>KAPLÚN</strong>: Bueno, justamente el Debate que organizamos esta noche apunta a hacerle un lugar a algo que quizás no ha estado tan presente por dos razones.<br />Por un lado, me parece que ha sido vista la educación popular sobre todo como el espacio de lo no formal y tal vez el Debate Educativo se ha sentado en el espacio formal aunque tiene previsto explícitamente también discutir sobre lo no formal. En ese sentido ya en lo no formal es importante que esto esté presente. </span></span><br /><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;">Y en segundo término porque quizás eso que se ha llamado en Uruguay y en otras partes educación popular a estado ligado fuertemente a un sentido claramente político de la educación sin tenerle miedo a lo político, no a lo partido, pero sí a lo político de lo educativo en el sentido de pensar la educación siempre como un esfuerzo por pensar el mundo para transformarlo.<br /></span><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;">Y pensar el mundo para transformarlo creo que es algo necesario para cualquier Debate Educativo, más allá de que tenga o no un eje en la educación popular.<br />Este hacer de las aulas y de todo espacio educativo un lugar donde se piensa lo que pasa fuera del aula para saber como entenderlo mejor y como poder cambiarlo, creo que es una actitud necesaria de cualquier debate en educación.<br /><br /><strong>PERIODISTA</strong>: ¿Qué diferencias hay entre educación popular y educación formal, a grandes rasgos?<br /><br /><strong>KAPLUN</strong>: Yo creo que no hay estrictamente una diferencia porque la educación popular puede ser una manera de pensar la educación formal.<br />Es cierto que clásicamente la educación popular se diferenció de la formal, justamente, por estar en el espacio no formal fuera de los sistemas educativos clásicos. Pero en realidad, hoy, y hace tiempo ya muchos docentes, maestras, profesores, profesores en Secundaria y en la Universidad trabajan desde la perspectiva de educación popular, es decir, de una perspectiva liberadora y transformadora de la educación.<br /><br />En ese sentido no habría estrictamente una diferencia. Podría decir más bien que la educación popular puede ser una manera de mirar la educación en general y también la educación formal.<br /><br /><strong>PERIODISTA</strong>: ¿Qué cosas te preocupan del Debate que recién comentaba, por ejemplo?<br /><br /><strong>KAPLÚN</strong>: Bueno, una cosa que nos está preocupando a varios es que por un lado, quizás, si bien es muy importante discutir la Ley de Educación, a veces estamos discutiendo poco de lo pedagógico. Y sobre todo poco del malestar tan fuerte de muchos docentes y de muchos estudiantes en las aulas que hoy sienten que quizás ha perdido sentido el espacio educativo. Recoger este malestar me parece que es imprescindible en el Debate Educativo. </span><br /><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;">Es cierto que una Ley es muy importante, que una Ley sea buena es muy importante y que esa Ley abra posibilidades de participación, sin duda, que es clave pero sino aprovechamos esta instancia para recoger eso que esta pasando ese malestar tan fuerte, creo que tenemos algún problema. </span><br /><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;">Entonces, en primer lugar esto y en segundo lugar una preocupación es que en el mismo momento en que el Debate esta sucediendo estamos percibiendo desde el espacio en el que trabajamos, por ejemplo, en la Universidad como muchos docentes, inclusive muchos directores de escuelas, de liceos, inspectores –incluso- se sienten con menos y no con más autonomía que antes, con menos libertad para hacer cosas como esperando que finalmente las reglas de juego estén más claras y que las orientaciones se definan. Y entonces nos encontramos, por ejemplo, con que muchos piden mucho más permiso que antes para conveniar con la Universidad distintas actividades. </span><br /><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;">Nos llama la atención esto porque quizás en otro momento se sentían más libres tal vez haciendo un poco de trampa y hoy se sienten más atados cuando esté debería ser un momento muy creativo, un momento para sentir que tenemos autonomía fuerte para hacer muchas cosas.<br />Y sobre todo para innovar en materia educativa, no innovar por innovar, sino innovar para dar cuenta de lo que está pasando en un país tan resquebrajado por crisis tan duras como las que hemos vivido. Y si la educación no puede dar cuenta de lo que esta pasando necesita renovarse mucho. Para eso necesita sentir que tiene libertad para crear y nos preocupa, entonces, que en medio del Debate en el mismo momento que transcurre muchos se sienten poco libres para inventar para crear.<br /><br /><strong>PERIODISTA</strong>: Como un recomienzo, una inseguridad por un recomienzo, una preocupación.<br /><br /><strong>KAPLÚN</strong>: Ahí esta. Una sensación de que mientras no este muy claro para donde va todo esto, que cambios habrá, yo mejor no hago todavía nada. Y es una pena porque en realidad, si bien es cierto que hay que tomar decisiones fuertes en materia educativa, cambios muy importantes, muchos de esos cambios serán posibles si hay voluntad de cambio también en los pequeños espacios cotidianos, cada docente en su aula, cada director en su liceo o escuela, cada inspector en su zona, habilitando espacios de creatividad social. Y si los tenemos tan reprimidos, yo diría autoreprimidos, no reprimidos desde arriba, creo que tenemos menos posibilidades de que el Debate sea rico y que enriquezca lo que es el futuro de la educación en Uruguay.<br /><br /><strong>PERIODISTA</strong>: ¿El tema del Debate Educativo en la Licenciatura, por ejemplo, de Ciencias de la Comunicación, cómo se está dando a nivel de los Órdenes?<br /><br /><strong>KAPLÚN</strong>: Tuvimos hasta ahora una instancia interesante que transcurrió hace una semana, más o menos, sí una semana hace que fue una asamblea de éstas típicas con docentes y con estudiantes, sobre todo, no había en ese momento egresados, es más difícil que participen en éstas instancias y con invitados como tuvimos, también, en este hoy.<br />Fue una buena instancia donde, por ejemplo, discutimos un poco de estas mismas cosas. Algunos planteamos estas preocupaciones, otros plantearon legítimamente sus preocupaciones por la nueva Ley, todo el problema de las autonomías en la nueva Ley y creo que en ese sentido fue un avance bien importante. </span><br /><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;">Obviamente como también lo dijeron los que intervinieron en esa asamblea, especialmente los invitados, esta costando que agarre calor. Las asambleas, todavía son relativamente pequeñas, esta era buena pero tampoco era todo lo masiva que pudo haber sido y esta costando que se autorganicen más y con más fuerza, que lo hagan de un modo tal que facilite la participación, por ejemplo, con los tiempos necesarios, con los avisos adecuados. Es decir, se empezó, se empezó bien, el debate fue rico pero también todos sentimos que podría y debería ser bastante más intenso, bastante más ordenado y en ese sentido bastante más profundo, bastante más rico.<br /><br /><strong>PERIODISTA</strong>: ¿Y a nivel docente, por ejemplo qué es en el ámbito dónde esta usted, sabe si se están realizando asambleas o a nivel tanto de Ciencias de la Comunicación o de otros servicios y que puedan estar armando algún documento, tiene conocimiento?<br /><br /><strong>KAPLÚN</strong>: Sí, en el caso específico de Ciencias de la Comunicación lo que ha habido es un esfuerzo propio nuestro que coincide, además, con una necesidad local, propia, de repensar especialmente un área que es el Plan de Estudios actual de la carrera y vamos a tener una jornadas en setiembre destinadas específicamente a eso. No solo con docentes sino también con estudiantes, con egresados, abiertas, con invitados, además, del exterior.<br />En el caso del conjunto de la Universidad algunas áreas han liderado un poco este proceso. La FEUU ha tenido una actitud muy activa, organizó algunos debates bien interesantes hace también pocos días. </span><br /><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;">El área de Ciencias de la Educación en Humanidades ha tenido, también varios eventos interesantes. Yo creo que éstos están ayudando. </span><br /><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;">Es cierto, que a veces sentimos que hay demasiados debates a la vez. Hoy por ejemplo, este día de hoy están habiendo muchas reuniones, por suerte en muchos lados. Es difícil ir a todas, nos robamos público unos a las otras pero también eso es cierto que es bueno que sea un proceso así, fermental, rico, donde mucha gente esta empezando a querer discutir.<br /><br /><strong>PERIODISTA</strong>: Muy bien. Muchas gracias.<br /><br /><strong>KAPLÚN</strong>: Gracias a vos.<br /><br /></span><br /><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;"><strong></strong></span><br /><br /><a href="http://www.presidencia.gub.uy/_Web/audionet/2006/09/di6_009_007.mp3"><em><br /></em></a>Aida Michellehttp://www.blogger.com/profile/15371126555917550564noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-35729418645609101302010-05-01T20:25:00.000-07:002010-05-01T20:59:59.282-07:00Gabriel Kaplún: Educador y Comunicador<p align="left"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPHtv0iVV7aZDSZYA_Ru5LqLYkJjxf3BpnUYAGLBakqnKzl5W0c9MEwRyJTJOSm312PRi4yez-q5lkX6Znv-wRp4kFG1taOf5b2O2JJFLqyiUx2d8rX4XYo7_05PAe-iy5Mb-dE63HtNLD/s320/kaplun.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPHtv0iVV7aZDSZYA_Ru5LqLYkJjxf3BpnUYAGLBakqnKzl5W0c9MEwRyJTJOSm312PRi4yez-q5lkX6Znv-wRp4kFG1taOf5b2O2JJFLqyiUx2d8rX4XYo7_05PAe-iy5Mb-dE63HtNLD/s320/kaplun.jpg" /></a></p> <span style="font-family:lucida grande;color:#000000;">Uno de nuestros anfitriones en nuestro paso por Uruguay, será el actual director del programa de Ciencias de la Comunicación de la </span><a href="http://www.universidad.edu.uy/index.php/"><span style="font-family:lucida grande;color:#003300;">Universidad de la República</span></a><span style="font-family:lucida grande;color:#000000;">, el profesor Gabriel Kaplún.<br /><br />El docente ha trabajado en diversas organizaciones no gubernamentales de promoción social y educación popular; como asesor de empresa, cooperativas y sindicatos en temas de formación y comunicación organizacional; como consultor de organismos gubernamentales e internacionales, especialmente en temas de comunicación educativa y educación para el trabajo.<br /><br />Es Profesor Adjunto de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de la República de Uruguay (URU), donde tiene a cargo el Seminario Taller de Comunicación Educativa y Comunitaria. También es coordinador de diversos proyectos de investigación. Algunos de sus trabajos son:<br /><br />“La comunicación en las organizaciones sindicales uruguayas”<br />(1995-1997)<br /><br />“Reconfiguración de espacios organizativos y participación ciudadana”<br />(2003-2005)<br /><br />“Culturas juveniles y educación”<br />(2004-2006).<br /><br />El investigador, integra en la URU la Red Temática de Informática y Educación, la Red del Mundo del Trabajo, el Comité Académico de la Maestría en Enseñanza Universitaria y la delegación universitaria ante la Comisión Nacional de Televisión Digital Terrestre.<br /><br />Es también docente invitado en otras facultades de la URU. y en varias universidades latinoamericanas y europeas, donde dicta cursos en educación, comunicación educativa y comunicación organizacional. Es representante nacional de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (ALAIC) y miembro de la International Association for Media and Communication Research (IAMCR).<br /><br />Ha trabajado en diversas organizaciones no gubernamentales de promoción social y educación popular (Aportes, CIEDUR, PEP-CIPFE, ACJ etc.), como asesor de empresas, cooperativas y sindicatos (COFAC, CASMU, ANTEL, FUS, AUTE, etc), como consultor de organismos gubernamentales e internacionales en educación para el desarrollo, comunicación educativa, comunicación organizacional, educación para el trabajo, educación para la salud, materiales educativos, educación a distancia y formación de educadores (INAU, Ministerio de Trabajo, Ministerio de Salud Pública, LATU, UTU, CEAAL, UNESCO, CINTERFOR-OIT, OPS-OMS, etc.).<br /><br />Autor y coautor de artículos y libros sobre temas de educación y comunicación. Entre otros:<br />• Comunicación popular: ¿diálogo o monólogo? (Aportes, Montevideo 1994).<br />• Comunicación, cultura y política (Calandria-CEAAL, Lima 1997)<br />• Empezar a trabajar. Una guía para la inserción laboral juvenil (UNESCO-OREALC, Santiago de Chile 1997)<br />• Cursos y discursos - Comunicación y formación sindical en Uruguay (Nordan, Montevideo 1999)<br />• Comunicación organizacional: la importancia de los bordes y las ventajas de agacharse (CIES-PAL, Quito 2000)<br />• Contrafarsa: murga, arte y sociedad (Trilce, Montevideo 2000)<br />• El trabajo social y político en el 2000 (Fund. R. Luxemburgo, Montevideo 2001)<br />• Educación, comunicación y cambio (Caminos, La Habana 2002)<br />• Comunicaçao e movimentos populares: quais redes? (Unisinos, Porto Alegre 2002)<br />• Comunicación popular: ¿es o se hace? (Nueva Tierra, Buenos Aires 2003)<br />• Comunicación, ruralidad y desarrollo (INTA, Buenos Aires 2004)<br />• Sociedade do Conhecimento: aportes latino-americanos (UNESCO-UMESP, Sao Paulo 2005)<br />• Pensamiento crítico y matriz colonial (UASB, Quito 2005)<br />• Enseñar y aprender en tiempos de Internet (Cinterfor-Oit, Montevideo 2005)<br />• Al ritmo del barrio Trabajando sobre el Sida con jóvenes en situación de pobreza (MSP-OPS, Montevideo 2006)<br />• Communication for social change (CFSC, New York 2006)<br />• O retorno da comunidade: os novos caminhos do social. (Mauad, Rio de Janeiro, 2007)<br />• Medios de comunicación 2007. El espacio Iberoamericano (Fundación Telefónica, Madrid, en prensa).<br />Ha producido también numerosos materiales de difusión y educación para uso grupal y masivo, especialmente impresos y radiales.<br /><br />Fuente: </span><a href="http://www.liccom.edu.uy/docencia/curriculum/gkaplun.html"><span style="font-family:lucida grande;color:#003300;">LICCOM</span></a><span style="color:#000000;"><br /></span>Aida Michellehttp://www.blogger.com/profile/15371126555917550564noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-59356219137956312862010-05-01T17:43:00.000-07:002010-05-01T18:04:20.273-07:00El cine en busca de Cortázar<p align="center"><a href="http://www.filmica.com/jacintaescudos/archivos/600full-julio-cortazar1.jpg"></a> </p><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#333333;">Comparto con ustedes esta nota del Portal Digital </span><a href="http://www.elpais.com.uy/"><em><span style="font-family:lucida grande;color:#330000;">El País</span></em></a><span style="color:#000000;"><span style="font-family:lucida grande;color:#333333;"> (Uruguay) sobre el gran Julio Cortázar, escritor e intelectual argentino, maestro del relato corto y la prosa poética. ¡Que la disfruten!</span><br /></span><br /><span style="color:#000000;"></span><br /><span style="color:#000000;"></span><br /><a href="http://www.filmica.com/jacintaescudos/archivos/600full-julio-cortazar1.jpg"><span style="color:#000000;"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 300px; FLOAT: right; HEIGHT: 450px; CURSOR: hand" border="0" alt="" src="http://www.filmica.com/jacintaescudos/archivos/600full-julio-cortazar1.jpg" /></span></a><span style="color:#000000;"><strong>El cine en busca de Cortázar</strong> Diario El País - Montevideo<br /><br />Con los directores Manuel Antín y Diego Sabanés<br />El cine en busca de Cortázar<br /><br /><em>Juan Pablo Cinelli</em> </span><br /><span style="color:#000000;">(desde Buenos Aires)<br /><br />EL ESTRENO en Buenos Aires de la película Mentiras piadosas, del debutante director argentino Diego Sabanés, ha traído otra vez a la luz la figura de Julio Cortázar. La película es una eficiente versión del cuento "La salud de los enfermos", incluido en su libro Todos los fuegos el fuego.<br /><br />Es cierto que antes de Mentiras piadosas la obra de Cortázar tiene muchas variantes en su paso por el cine: desde el simple intertexto que realiza la directora catalana Isabel Coixet entre el cuento "La señorita Cora" y su película La vida secreta de las palabras, pasando por gran cantidad de inspiraciones sin confesar, su obra ha tenido varios privilegios en su relación con el cine. Aunque las adaptaciones reconocidas de sus textos no han sido tantas, los directores que se han interesado en él (Manuel Antin, Michelangelo Antonioni, Claude Chabrol, Jean-Luc Godard, entre los más conocidos) se asocian de manera decidida a la figura del autor mucho más que a la del género, y al cine independiente antes que a la industria. Primera conclusión de este hecho: Julio Cortázar, a diferencia de Dan Brown o de la Rowling, no hizo un gran negocio con el cine.<br /><br />Si bien Mentiras piadosas versiona el cuento "La salud de los enfermos", también incluye una inteligente combinación de elementos tomados de otros textos, en primer lugar de "Casa tomada", mítico relato fundacional de la obra de Cortázar, que ya había sido adaptado de manera particular en Sinfín, de Cristián Pauls con guión de su hermano, el crítico y escritor Alan Pauls.<br /><br /><br />Con un notable elenco proveniente del circuito teatral de Buenos Aires, Sabanés consigue recrear la atmósfera de los textos originales, apelando a elementos propios del cine clásico y aun tomándose importantes libertades de adaptación, sin lesionar nunca la estética esencial de la prosa del escritor. El director reconoce sin embargo que traducir a Cortázar al lenguaje cinematográfico no era su objetivo. "Yo sentía que en el cuento había una película factible e intenté hacerla, pero no traté de que se pareciera al original", dice Diego Sabanés. "Para conocer la obra de Cortázar no hay que ver Mentiras piadosas ni ninguna de las películas sobre sus cuentos. Son cosas diferentes".<br /><br /><strong>REESCRIBIENDO A CORTÁZAR</strong>. Como su último eslabón, la cadena de adaptaciones cinematográficas basadas en la obra de Julio Cortázar también nace en Buenos Aires: en 1960 Manuel Antin filmó La cifra impar, su debut cinematográfico, sobre el cuento "Cartas de mamá". Convertida en un hito de la generación del 60, La cifra... resultó el inicio de una larga y prolífica amistad entre director y escritor. Se basaba en la mutua admiración, alimentada por el calor de incontables cartas que disimulaban la brecha que separa París del Río de La Plata, mucho mayor entonces que ahora.<br /><br />Pero Antin suele repetirlo: en 1960 Cortázar no era ese hombre de barba y anteojos que, convertido en ícono de la cultura de su época, hoy es reconocido como uno de los autores más destacados y populares de la literatura argentina. Emigrado al promediar la década de los 50, apenas era un escritor tan prometedor como secreto, casi un desconocido para quien no frecuentara los ámbitos y espacios propiamente literarios. Así lo descubrió Antin, entre los libros de un amigo profesor de literatura.<br /><br />La relación epistolar que ambos mantuvieron hasta la muerte del escritor en 1984, resulta curiosa si se atiende a que todo se lo debe a esa película basada en un cuento donde el correo juega un papel central. La curiosidad es mayor si se observa que en Mentiras piadosas Diego Sabanés trabajó sobre "La salud de los enfermos", cuento en el que las cartas vuelven a cobrar un protagonismo inquietante. Reunidos para conversar sobre sus experiencias como adaptadores del gran escritor argentino, ambos directores se alegran por la significativa coincidencia. Es que para Manuel Antin, Cortázar siempre ha sido una carta: "Mi relación con él ha sido básicamente epistolar, pero es cierto que nuestras cartas eran monotemáticas: siempre era el cine".<br /><br />Aunque esas cartas fueron incluidas por Alfaguara dentro de los tres gruesos volúmenes editados con la correspondencia de Cortázar, Antin se permitió realizar una edición personal, que él mismo regala a quien quiere. Titulado sobriamente Cartas de cine, el libro acompaña las misivas con una serie de diálogos entre el director y María Lydia Canoso, que vienen a suplir las respuestas ausentes del propio Antin y que cumplen con la tarea de dar un contexto temporal y estético al material original. "Es un libro que habría que leer antes de escribir un guión, porque a pesar de que Cortázar se declara ajeno a la habilidad de hacerlo, por lo que critica, por lo que resume, es un tratado muy útil para el cine".<br /><br />Dos generaciones. Lejos de la entrevista clásica, la charla entre Antin y Sabanés es el diálogo de dos generaciones de cineastas separados por el tiempo y miradas estéticas diversas, pero que coinciden en el respeto con que se han encargado de tratar la obra del hombre a quien primero admiran como escritor. "Una vez le dije a Cortázar: me hubiera gustado ser el escritor que sos vos", dice Antin, "y él me respondió: a mí ser el director de cine que sos vos. Ninguno estaba plenamente satisfecho con lo que hacía. Yo hubiera preferido ser escritor; nunca me interesó hacer cine…".<br /><br />Sabanés se ríe con sorpresa: "En mi caso hay un abismo de diferencia. Sentí que en el cuento había un potencial cinematográfico, pero no desde lo visual sino a partir de la construcción de un mundo paralelo, de esa ficción que se va comiendo al mundo real". Uno de los méritos de las películas de ambos directores, es justamente haber sabido encontrar ese clima que por cuestiones prácticas suele denominarse como cortazariano, más allá de las estéticas cinematográficas propias de cada una. "Hay un cuento incluido en Historias de Cronopios y de Famas, `Tía en dificultades`", continúa Sabanés, "en donde un grupo de niños después de descubrir un montón de cucarachas debajo de un mueble, dicen `esa noche nos fuimos a dormir con una marcada melancolía`. Me llamó la atención el cruce entre cucarachas y melancolía, cuando usualmente se las relacionaría con el asco. Entonces me dije: a ver si se puede cruzar ese tono melancólico con el extrañamiento, esa cosa siniestra que tienen muchos cuentos de Cortázar".<br /><br />Mentiras piadosas cumple con eficiencia esa reconstrucción de tono, en donde el humor amargo que rezuman muchos de los cuentos de Cortázar deviene en un clima opresivo y denso, en el que los espacios familiares se vuelven sofocantes. Ese rasgo está ausente en la mayor parte de las adaptaciones, salvo Diario para un cuento, de Jana Bokova y, por momentos, El gran atasco del italiano Luigi Comencini.<br /><br />"Yo filmé lo que hubiera querido escribir", reconoce Antin, "y los cuentos que elegí tienen que ver conmigo, con cosas personales. Yo he vivido el episodio de `Circe`". En ese cuento se narra la historia de un joven cuya pasión por Delia, una muchacha que carga con un obituario de novios, le impide distinguir la naturaleza perversa de la chica. Como la Circe homérica, Delia necesita humillar a sus hombres, quebrar sus espíritus: el momento culminante del relato, no exento de ese mórbido humor, incluye un macabro convite con bombones caseros rellenos con cucarachas. Aunque Antin aclare que no le ha tocado ser agasajado con tan crocantes golosinas, insiste en que ha estado cerca. Circe, la segunda de las tres películas de Antin sobre cuentos de Cortázar, es la única en la que el propio escritor colaboró de manera directa con el guión.<br /><br />Este hecho se refleja por completo y es el centro mismo de la correspondencia que Antin publicó en Cartas de cine. "Cuando nos encontramos con él en Italia, en el año 63, yo le dicté la estructura del guión y él se llevó eso a París para escribir los diálogos", cuenta Antin con gracia y casi con vergüenza. "En aquel entonces el importante era yo, el director de cine. Por suerte la historia puso las cosas en su lugar".<br /><br /><strong>LA BARBA DEL INFIEL</strong>. Admirador antes que colega, Sabanés analiza con acierto el trabajo de Antin: "Tanto Circe como La cifra... son películas exquisitas, rigurosas desde su concepción, de una austeridad tan dramática que logran volver visual lo psicológico. Y no a través de los diálogos o las conductas solamente, sino a partir de la composición de los planos, desde ese juego entre lo temporal y lo espacial trabajado desde la puesta de cámara". Pero Antin no puede dejar de ver su carrera como una casualidad, y enseguida menciona el fracaso que significó Intimidad de los parques, su último intento sobre el cruce de dos textos de Cortázar ("Continuidad de los parques" y "El ídolo de las Cícladas"), que acabó siendo "un engendro" porque se filmó en Machu Picchu, y ciertas cuestiones climáticas arruinaron más de la mitad del material rodado.<br /><br />Pero Antin desestima que esta fatalidad haya resultado en el final de aquella unión creativa y le atribuye esa responsabilidad a una tercera en discordia: "Lo que se produjo ahí es un divorcio entre Cortázar y yo… apareció la barba". Más allá del humor, Antin realmente le otorga al cambio fisonómico del escritor, de lampiño a barbado, un valor estético determinante dentro de su obra. "Existen dos Cortázar: el de la barba y el lampiño; uno escribía y el otro hacía política. Creo que perdió gran parte de su talento en esas otras vicisitudes". Antin se aparta de ese otro Julio, el militante que acabó convertido en ícono de su revulsiva época: "el Cortázar escritor es el de Rayuela, el de Las armas secretas. La obra de la otra etapa no es importante, de ningún modo comparable a lo que hizo cuando todavía no se había dejado la barba".<br /><br />De acuerdo o no con estas afirmaciones, las adaptaciones al cine más notables corresponden a lo escrito por aquel Cortázar, el lampiño. De hecho, el libro Las armas secretas mencionado por Antin ha sido casi por completo llevado al cine: "Cartas de mamá" por el propio director; "Los buenos servicios" por Claude Chabrol (también Antin habría fantaseado con la idea de adaptar este cuento); "Las babas del diablo" por Antonioni y "El perseguidor" (relato al que Cortázar considera, en una de las Cartas de cine, tal vez el mejor de sus cuentos), filmado por el argentino Osias Wilensky en 1962. Sólo queda por filmar el relato que da título al libro.<br /><br />Profeta en tierra ajena. Varios elementos llaman la atención del conjunto de adaptaciones que se han hecho de Julio Cortázar. El primero y más notable es que muchos de sus textos cortos más famosos han sido convertidos en película, mientras que Rayuela y el resto de sus novelas no han recibido los mismos honores. Tal vez por la enorme dificultad de adaptación que presenta un texto como Rayuela, pensado para ser recorrido sin un patrón de orden riguroso. El cine (todavía) no puede prescindir -una restricción meramente tecnológica- de los límites que le impone su formato y que lo obligan a desarrollar un trazo narrativo de mano única. La utilización del todavía permite reservar un lugar para un hipotético futuro, en que el cine pueda ser construido para consumirse de modo más interactivo, que permita replicar la fórmula alquímica diseñada por Cortázar para la literatura.<br /><br />Existen dos conjuntos claros dentro del universo de estas adaptaciones, dos grandes épocas que tal vez nada casualmente se encuentren separadas por un tercer lapso de casi absoluto silencio, que incluye la muerte del propio escritor. En la primera mitad, de 1960 a 1979, la etapa más prolífica en cantidad pero también la más amplia y radical en cuanto a la diversidad de los tonos elegidos por los adaptadores, la acumulación de nombres y méritos es abrumadora.<br /><br />La primera zona va desde el ya legendario tríptico de Antin, a las personales versiones imaginadas por Antonioni y Godard, sin olvidar la adaptación televisiva de Los buenos servicios realizada por Chabrol, o la visión algo más ajustada de La autopista del sur de Comencini en El gran atasco. Muchos de estos films formaron parte de las competencias oficiales de los principales festivales europeos, y alcanzaron su pico de máxima exposición con la Palma de Oro obtenida por Blow Up de Antonioni en Cannes 1967. Ese mismo año también consiguió, entre otros logros, múltiples nominaciones de la Academia Norteamericana, los Globos de Oro y los premios BAFTA del Reino Unido.<br /><br />Esta primera etapa ilustra de modo preciso la resonancia que obtuvo la obra de Cortázar en todo el mundo a partir de la publicación de Rayuela y el gran impacto que provocó en los círculos intelectuales de las vanguardias europeas de los años 60. También es cierto que las adaptaciones de esta etapa coinciden con el período en que la figura del autor se encontraba ya establecida en el mundo del cine. Ese hecho ha operado para que los mejores trabajos realizados sobre sus textos hayan conseguido, si no mantener la orfebrería de su prosa, hacer surgir potentes ensambles cinematográficos.<br /><br />Tras un intervalo al que podría denominarse con justicia período de duelo (1980-1998), durante el cual sólo se rodó la mencionada película de los hermanos Pauls, la segunda mitad, menos deslumbrante y prolífica (aunque todavía en pleno desarrollo), abarca la última década y se caracteriza por una casi absoluta presencia de producciones latinoamericanas. Sólo se cuenta en este período una película de origen europeo del año 1999, la francesa Furia, de interesante potencia fotográfica, basada en el cuento "Graffitti" incluido en el libro Octaedro y dirigida por el entonces desconocido Alexandre Aja, quien cuatro años después obtendría moderado reconocimiento por su film de horror Alta tensión. Incluyendo dos películas de origen brasileño (A hora mágica, de Guilherme de Almeida Prado y Jogo Subterraneo, de Roberto Gervitz), más otras dos argentinas (una de ellas la mencionada Diario para un cuento), las producciones de esta última mitad consiguen su mejor momento con Mentiras piadosas, la interesante adaptación de Sabanés.<br /><br /><strong>CARTAS AL FANTASMA</strong>. Durante la charla Antin muestra cierta sorpresa por el hecho de que sus películas todavía despierten interés en todas partes del mundo y comenta que La cifra impar se acaba de proyectar en un evento en Nueva York. Sabanés lo interrumpe para contarle que él estuvo allí, porque su película también formó parte de ese festival: se trata del Latin Beat, organizado por la Film Society of the Lincoln Center, que con motivo de homenajear al escritor en el vigésimo quinto aniversario de su muerte reunió ambas películas (primera y última en la línea cronológica de las adaptaciones cinematográficas de la obra de Cortázar) junto a Blow up (la más reconocida) y una serie de trabajos documentales.<br /><br />Como un pequeño capricho de su inconsciente, del mismo modo en que un chico preguntaría queriendo saber en qué han terminado sus travesuras, Manuel interroga a Diego para enterarse si hubo mucha gente en la proyección de las películas y por un momento los roles se invierten. Ahora es Diego, el director joven, quien comanda la charla y le cuenta a su colega mayor los detalles de ese evento que volvió a unir una vez más sus carreras -sus vidas- detrás de la figura y de la obra de aquel que todavía vive en las cartas. Ese hombre al que ambos admiran y al que uno de ellos, en los silencios que se esconden detrás de sus palabras, no puede dejar de extrañar.<br /><br /><strong>Buñuel y Cortázar</strong><br />DESPUÉS DE La cifra impar pero antes de comenzar con Circe, Cortázar le cuenta a Antin que ha recibido la propuesta de Luis Buñuel para filmar el cuento "Las ménades", como parte de una trilogía que también incluía "Gradiva" de Wilhelm Jensen y "Aura" de Carlos Fuentes. Declarado admirador de Buñuel, Cortázar lo menciona en diferentes momentos del epistolario. Dice: "La edad de oro (L`age d`or, 1930) me parece algo así como el libro del Génesis del cine". O dos horas después de haber visto El ángel exterminador escribe, casi en éxtasis, porque necesita compartir su emoción con el amigo cineasta: "Estoy de vuelta en casa y absolutamente todo me da vueltas […] y todo es increíblemente hermoso y atroz y entre rojo y mujer y una especie de locura total". Basta saber que la propuesta le llega poco después del estreno de esa película para imaginar la conmoción.<br /><br />La enorme cantidad de puentes tendidos entre sus obras así permiten suponerlo. A pesar de haberse iniciado los contactos y de reunirse con el propio director en algún café de París (Cortázar le cuenta a Antín que pidió cuatro mil dólares por los derechos del cuento incluido en Final del juego, y que Buñuel le recomendó no aflojar en la negociación ni un centavo debajo de los tres mil), la película al fin no se realizó. Es posible imaginar el desencanto de un Cortázar dispuesto a todo con tal de alcanzar lo que desea: "Le dije que si los productores no me pagaban esa cantidad, que me parecía justa, yo le regalaba a él el cuento para que lo filmara gratis".<br /><br /><strong>Filmografía selecta</strong><br />La cifra impar (Argentina, 1961) de Manuel Antin; sobre "Cartas de Mamá" (Las armas secretas)<br /><br />El perseguidor (Argentina, 1962) de Osias Wilensky; sobre "El perseguidor" (Las armas secretas)<br /><br />Circe (Argentina, 1963) de Manuel Antin; sobre "Circe" (Bestiario)<br /><br />Intimidad de los parques (Argentina, 1965) de Manuel Antin; sobre "Continuidad de los parques" y "El ídolo de las Cícladas" (Final del juego)<br /><br />Blow Up (Inglaterra, 1966) de Michelangelo Antonioni; sobre "Las babas del diablo" (Las armas secretas)<br /><br />Week End (Francia, 1967) de Jean- Luc Godard; sobre "La autopista del Sur " (Todos los fuegos el fuego)<br /><br />Histoires insolites: Monsieur Bebé (Francia, 1974) de Claude Chabrol; sobre "Los buenos servicios" (Las armas secretas)<br /><br />El gran atasco (Italia, 1979) de Luigi Comencini; sobre "La autopista del Sur" (Todos los fuegos el fuego)<br /><br />Sinfín (Argentina, 1986) de Cristian Pauls; sobre "Casa Tomada" (Bestiario)<br /><br />A hora mágica (Brasil, 1998) de Guilherme de Almeida Prado; sobre "Cambio de luces" (Alguien anda por ahí)<br /><br />Diario para un cuento (Argentina, 1998) de Jana Bokova; sobre cuento homónimo (Deshoras)<br /><br />Furia (Francia, 1999) de Alexandre Aja; sobre "Graffitti" (Queremos tanto a Glenda)<br /><br />Jogo Subterraneo (Brasil, 2005) de Roberto Gervitz; sobre "Manuscrito hallado en un bolsillo" (Octaedro)<br /><br />Mentiras piadosas (Argentina, 2008) de Diego Sabanés; sobre "La salud de los enfermos" (Todos los fuegos el fuego</span>)Aida Michellehttp://www.blogger.com/profile/15371126555917550564noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1847987492208077334.post-25862099556974754822010-05-01T01:32:00.000-07:002010-05-01T02:18:45.789-07:00Argentina: la cuna del rock en español.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuUX6Xji3F7qaPoWiKzX24D93rPhp7Y2_qGX8w4usnUMLQ3HGtNIShTfe1FOZkOzT9qDTWBfBOtahMKkesy-kxTS2vG3hFv1UbczHJVPDx_pXSladw2Qc9rurkoh3XKY-kR5tw7Uf3krs/s400/almendra.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 336px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuUX6Xji3F7qaPoWiKzX24D93rPhp7Y2_qGX8w4usnUMLQ3HGtNIShTfe1FOZkOzT9qDTWBfBOtahMKkesy-kxTS2vG3hFv1UbczHJVPDx_pXSladw2Qc9rurkoh3XKY-kR5tw7Uf3krs/s400/almendra.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;"><br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;"><span style="font-size:130%;">Almendra, de las primeras bandas de rock en español, nació en 1967 en el barrio de Belgrano. Sus integrantes fueron:</span></span><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-weight: bold;"></span></span><span style="font-weight: bold;font-size:130%;" > Luis Alberto Spinetta (guitarra y voz),Edelmiro Molinari</span><span style="font-weight: bold;font-size:130%;" > (guitarra y coros), Emilio de Guercio</span><span style="font-weight: bold;font-size:130%;" > (bajo y coros) y </span><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-weight: bold;"></span></span><span style="font-weight: bold;"><span style="font-size:130%;">Rodolfo García (batería), todos alumnos del Instituto San Román.</span></span><br /><br /><span style="font-weight: bold;"><span style="font-size:130%;">Son considerados una de las bandas fundacionales del rock en Argentina y en latino américa entera. Sus melodías son una deliciosa mezcla de poesía, psicodelia y rock n'roll. Descubrí esta banda tarde en mi vida, pero que buen descubrimiento. Aquí les dejo un link donde pueden bajar mi disco favorito de ellos, también un videito para que saboreen esta nuez:</span></span><br /></div><span style="font-weight: bold;"><span style="font-size:130%;"><br /><br /><a href="http://http://www.4shared.com/file/kv1fjHHr/1969_ALMENDRA_-_ALMENDRA.htm">http://www.4shared.com/file/kv1fjHHr/1969_ALMENDRA_-_ALMENDRA.htm</a><br /></span><br /><br /><br /></span><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dx8WsKkcp6FV0GmaFIP_nFSpZpq2VGxyKfkK2VyltgNPwM4UptWpVrbmOrP2fWzSOLOh78H4U5qfwZdPIxyNQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe>Alameda del Cobrehttp://www.blogger.com/profile/04468346132685656790noreply@blogger.com0